擔(dān)憂 高中每年都要“小高考 ”

　　關(guān)于此次高考改革的利弊，導(dǎo)報記者昨天對廈門本地多位校長的采訪中，質(zhì)疑、擔(dān)憂或其他負面的評價很多。廈門某名校的一位副校長認(rèn)為，高考文理不分，勢必將使高中班級和課程的設(shè)置、師資的配置等方方面面都要跟著調(diào)整，這是一個大工程。政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個科目每門都“學(xué)完即考”、“一門一清”，最終還要選3科成績計入高考總分，這就相當(dāng)于學(xué)生在高中三年時間內(nèi)都要繃緊神經(jīng)，而且每年都要應(yīng)對“小高考”。

　　“這對學(xué)生來說太殘忍，高考總分還是擺在那里，他們的壓力不會因為科目的變化而減少，最多只是平攤到三年，或者不減反增。”

　　而島內(nèi)高中另一位校長更是認(rèn)為，雖然大方向是好的，但此次出臺的方案遠遠低于公眾的期待。這位校長擔(dān)心，如果錄取制度依然走教學(xué)-考試-招生的老路，那么無論“學(xué)業(yè)水平測試”怎么測，到最后都還是擺脫不了應(yīng)試教育的陰影。

肯定 學(xué)生選擇方式更加靈活

　　雖然方案存在爭議，但文理不分科的大方向，大多數(shù)人認(rèn)為是進步的。

　　廈門外國語學(xué)校副校長孫巧平認(rèn)為，改革將帶給學(xué)生很大的自主選擇性。在整個知識組成上，不是原來的文理兩分法，它有基礎(chǔ)學(xué)科的語數(shù)英，還有六個學(xué)科根據(jù)學(xué)生的興趣特長愛好和高校辦學(xué)特色的要求規(guī)定來自主選擇，學(xué)生可以有很多種排列組合。