張平原是四川省廣元市利州區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)的校長。最近，他覺得一下子多了許多志同道合的新朋友。這些新朋友是全國各地農(nóng)村學(xué)校校長、老師，他們所在學(xué)校的共同特點(diǎn)是規(guī)模都很小，最少的只有幾名學(xué)生。

　　12月中旬，第一屆農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟年會在四川廣元舉行。主辦方之所以選擇這個(gè)會議地址，與張平原關(guān)系密切。

　　2014年7月，張平原被任命為離市區(qū)幾十公里遠(yuǎn)的廣元市利州區(qū)范家小學(xué)校長。面對只有50多個(gè)學(xué)生的小學(xué)校和勁頭不足的老師，張平原聯(lián)合周邊十幾所學(xué)校，發(fā)起成立了微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，共同尋找辦學(xué)動(dòng)力和方向。

　　受此啟發(fā)，2014年年底，21世紀(jì)教育研究院也在北京發(fā)起了全國的小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟，希望通過網(wǎng)絡(luò)平臺及研討會等線上線下活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀案例的傳播；致力于公益組織、基金會、企業(yè)等與小規(guī)模學(xué)校對接；通過組織培訓(xùn)，讓小規(guī)模學(xué)校教育管理者與教師獲得學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，拓展視野等。

　　困境中微型學(xué)校自發(fā)結(jié)盟求發(fā)展

　　一直教中學(xué)的張平原一到范家小學(xué)上任，就有點(diǎn)懵：2008年四川汶川地震后重建的小學(xué)校舍很漂亮、設(shè)施也很好——兩座連體的三層教學(xué)樓和一個(gè)大大的操場，但是只有50來個(gè)學(xué)生的學(xué)校顯得有些冷清。

　　“說實(shí)話，我真沒想到農(nóng)村的小學(xué)是這樣的。”張平原感到了壓力。農(nóng)村勞動(dòng)力外流，一同外流的還有他們的子女。他做了一個(gè)調(diào)查，范家小學(xué)所在地一半的適齡兒童都不在本地上學(xué)。

　　老師也都打不起精神：一些教學(xué)骨干或者被城里學(xué)校挖走，或者考公務(wù)員走了。

　　既然來了，就不能任其不斷走下坡路。張平原先抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提出了“辦美麗鄉(xiāng)村小學(xué)，育陽光自信少年”的辦學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)教師重新思考要干什么，怎么干，為什么干。

　　他也想看看其他學(xué)校的情況，卻發(fā)現(xiàn)底氣不足、工作熱情不高是農(nóng)村校長的普遍狀態(tài)。

　　范家小學(xué)之前的老校長已經(jīng)嘗試過將大家聯(lián)合起來，共同面對問題。于是張平原開始一個(gè)個(gè)打電話，讓他高興的是，這些校長們的教育理想都沒有消失，他們都爽快地答應(yīng)了。

　　因?yàn)榇蠹译x得比較遠(yuǎn)，如何能夠有效聯(lián)盟而不只是一個(gè)形式呢？張平原提議要擬定一個(gè)章程。

　　《章程》很快就出臺了，并明確提出：聯(lián)盟發(fā)展旨在推進(jìn)區(qū)內(nèi)微型學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，要開展管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、項(xiàng)目合作、資源共享“六大行動(dòng)”。

　　2014年12月31日，聯(lián)盟成員學(xué)校利州區(qū)民族小學(xué)開展“教育開放日”活動(dòng)，開門辦學(xué)。如何向家長、向社會展示學(xué)校的辦學(xué)特色與活力，是值得校長、教師學(xué)習(xí)交流的一個(gè)機(jī)會?；顒?dòng)當(dāng)天，很多聯(lián)盟校的校長、老師趕來參加，大家相互交流，相互啟發(fā)。

　　之后，校長研討會、理事會如期舉行，大家在一起不斷碰撞思想。各種學(xué)生活動(dòng)也聯(lián)合舉行。今年7月，聯(lián)盟還組織了首屆留守學(xué)生特長培育夏令營活動(dòng)。