湖濱中學 | 提前進行四次模擬選課 走班學生不到十分之一

　　為了讓大家適應走班新模式，湖濱中學高二年段學生這學期提前了一個星期開學。

　　學校相關負責人馬老師說，學校開放了12種組合供學生選擇。不過在正式選課前，學校對學生進行了四次模擬選課，一是方便學校了解學生的選課情況，便于編班和教師配備；同時，也讓學生思考清楚自己要選擇的科目。班主任還根據模擬選課情況提供指導。

　　最終，12種組合里，學生們選擇了11種，傳統理科“物理、化學、生物”選的人最多，有102人；傳統文科“政治、歷史、地理”有73人，“物理、地理、政治”只有2個人選擇，“物理、生物、政治”沒有人選。

　　即使只有2個人選擇，學校也進行了編班。馬老師說，學校是按照組合來編班的，比如選擇“歷史、地理、生物”的有54人，全部放在一個班級。兩科相同的，盡量安排在同一個班級。人數較少的組合，就兩個組合并在一起編班。“最多就兩個組合一個班，最大限度減少走班。”馬老師說，目前高二年段有472人，走班的只有44人，只有4個班級需走班。大部分老師按照原來的行政班級上課，少部分老師需走班教學。

　　當然，走班的學生都有一個適應的過程，比如只有2個人選擇的“物理、政治、地理”和有44個人選擇“物理、化學、地理”組成了一個班，其中選政治、化學的學生，上課時就需要到其他班去上課。“在教室編排時，走班基本上在隔壁班或者臨近的班級。”馬老師說，目前來看，學生們已經適應。

　　當然，學校也面臨一些考驗。比如，在學生自主選擇組合的情況下，無法均衡編班，對老師的評價考核等提出了新的挑戰(zhàn)。

　　松柏中學 | 采取插班式走班 調整期內可更改選擇

　　在高二選課走班中，松柏中學探索出了一條特有的道路。該校教務處趙老師介紹，學校充分尊重學生的選擇權，12種組合全部開放選課。數據顯示，選擇“物理、化學、生物”組合的學生最多，有141人；選擇“物理、生物、地理”的次之，有127人；文科組合的“歷史、政治、地理”有66人；選擇“歷史、化學、生物”的有4人，選“歷史、化學、地理”的有2人；只有“歷史、化學、政治”組合無人選擇。

　　為避免學生在選課時受到太多外界因素干擾，直到編班結果公示前，教務處一直嚴格保密學生個人選課數據，老師和其他同學都無法查看。學生在系統上自主選課，然后家長和學生登錄系統確認志愿。

　　學校允許學生在7月23日至9月6日將近一個半月的調整期內，更改選課志愿。趙老師說，在調整期，只有6人更改了選擇，而且都是不需要走班的。也就是說，需要走班的學生比較滿意教務處的編班方案。

　　趙老師說，學校采用了按照科目組進行編班的方式，將原本高一10個班的508名學生，按照選課情況，分為12個班，編班原則為“固三定二走一”，走班方式為插班式走班，每個教學班人數42-54人，年段僅61人需要走班。因為實行插班式走班，而且走班人數較少，五分之四以上的科任老師教的都是固定行政班。