因霧霾停課引發(fā)的各種“糾結(jié)”正在成為教育乃至整個(gè)社會(huì)面臨的新難題。

　　停課VS停工：誰(shuí)來(lái)照顧孩子？

　　12月21日，北京市各中小學(xué)和幼兒園再度迎來(lái)停課日。這是繼8日北京首次啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施后，本月第二次發(fā)布停課指令。

　　學(xué)校停課后，誰(shuí)來(lái)管孩子？已成為家長(zhǎng)的新焦慮。

　　“因單位不停工，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間在家里照看孩子，尤其是一些年齡小、不宜獨(dú)自待在家里的孩子，這個(gè)問(wèn)題目前無(wú)解。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)石中英認(rèn)為，家長(zhǎng)在重度霧霾天請(qǐng)假或調(diào)休照顧孩子，應(yīng)該得到用人單位的充分尊重和理解。

　　然而，現(xiàn)實(shí)是由于沒(méi)有明確的法律和規(guī)定依據(jù)，學(xué)生停課家長(zhǎng)難以請(qǐng)假的問(wèn)題確實(shí)比較突出。人社部勞動(dòng)科學(xué)研究所一位專家表示，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極研究辦法，按照勞動(dòng)者帶薪假進(jìn)行處理，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，具有不可抗力。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，北京市人社局有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，目前預(yù)警方案中提到鼓勵(lì)彈性工作制，但并不是硬要求，因此并沒(méi)有相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　北京市總工會(huì)權(quán)益部有關(guān)負(fù)責(zé)人則建議，可以將在紅色預(yù)警有關(guān)方案中提到的彈性工作制納入到企業(yè)與職工的集體協(xié)商中，由職工代表與企業(yè)商議后體現(xiàn)在規(guī)章制度中，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況把彈性期間的工作、休息、加班進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。

　　北京市教委最新統(tǒng)計(jì)，21日，全市約150萬(wàn)中小學(xué)生中，92.7%的學(xué)生在家學(xué)習(xí)。

　　停課VS追趕進(jìn)度：應(yīng)試教育之“霾”何時(shí)散？

　　“布置了一堆作業(yè)，復(fù)課后要交的，孩子寫(xiě)一份，我們至少要判40份；每天如果有一次作業(yè)，幾天下來(lái)就是100多份，一份作業(yè)如果需要1分鐘來(lái)判，就是100多分鐘。”

　　近日，一些學(xué)校教師在霧霾停課期間的心聲見(jiàn)諸報(bào)端，其中教師在復(fù)課后要加量批改作業(yè)、追趕教學(xué)進(jìn)度的吐槽，引起社會(huì)高度關(guān)注。

　　“這其實(shí)不是教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，而是學(xué)校加班加點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育的問(wèn)題。除了空氣污染，應(yīng)試教育需要徹底‘凈化’。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，很多學(xué)校擔(dān)心學(xué)生停課一天就落下很多，哪怕一兩天的停課，很多學(xué)校都受不了。

　　根據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院學(xué)者儲(chǔ)朝暉多年在各地的調(diào)研和與國(guó)外的比較研究，義務(wù)教育階段學(xué)生最多可安排60%的時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定課程，40%的時(shí)間學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

　　然而目前，應(yīng)試教育的影響依然存在，一些學(xué)校基本沒(méi)有學(xué)生自主安排的概念，家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子一天到晚應(yīng)該在校學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致停課對(duì)教師和家長(zhǎng)都造成了某種觀念上的負(fù)擔(dān)。

　　他認(rèn)為，停課期間應(yīng)該安排學(xué)生自主進(jìn)行一些感興趣的學(xué)習(xí)，這對(duì)于轉(zhuǎn)變我國(guó)的教學(xué)安排模式和學(xué)習(xí)組織方式是一次契機(jī)，應(yīng)該充分運(yùn)用。

　　遠(yuǎn)程教育VS社區(qū)服務(wù)：長(zhǎng)久解決誰(shuí)負(fù)責(zé)？

　　21日8時(shí)，景山學(xué)校高三一班的語(yǔ)文老師李巧梅打開(kāi)筆記本電腦，攤開(kāi)教案，把周四、周五高三聯(lián)考的全班試卷擺開(kāi)，在僅有她一人的教室里等著23名學(xué)生上線。

　　“18題你得了滿分，你可以跟同學(xué)講一下解題思路嗎？”老師提問(wèn)后，電腦另一端的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始回答。

　　景山學(xué)校副校長(zhǎng)吳鵬介紹，學(xué)校從2013年起就開(kāi)始制定臨時(shí)停課教學(xué)預(yù)案?，F(xiàn)在學(xué)生在家也可以按照課表在線學(xué)習(xí)。

　　數(shù)據(jù)表明，12月7日至10日，停課期間承擔(dān)遠(yuǎn)程教育工作的北京數(shù)字學(xué)院的頁(yè)面總體訪問(wèn)量為2614133次，日均訪問(wèn)量較此前一周提高2462%。

　　“我國(guó)社區(qū)應(yīng)該提供空間，為孩子提供課下活動(dòng)和輔導(dǎo)服務(wù)。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)，學(xué)校停課確實(shí)為家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人增加很多工作量，解決這個(gè)問(wèn)題需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

　　當(dāng)前，我國(guó)社區(qū)基本還停留在居住管理的初級(jí)階段，無(wú)法滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的訴求。學(xué)生放假要么是父母或監(jiān)護(hù)人陪著，要么隨父母待在辦公室，還有一些家長(zhǎng)無(wú)奈之下只能把孩子鎖在家里。

　　“停課引發(fā)的問(wèn)題和過(guò)去很多教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題一樣，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，必須從長(zhǎng)計(jì)議、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。”熊丙奇說(shuō)。

　　截至記者發(fā)稿時(shí)，教育部給記者答復(fù)稱：“鑒于此情況今后可能反復(fù)出現(xiàn)，為慎重起見(jiàn)，我們?cè)谘芯扛鼮榭茖W(xué)合理的應(yīng)對(duì)方案。”

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)）

（原標(biāo)題：霧霾停課下的“糾結(jié)” 誰(shuí)來(lái)管孩子成為家長(zhǎng)新焦慮）

（原文地址：http://www.chinanews.com/sh/2015/12-23/7683204.shtml）