著名作家、江蘇省作協(xié)副主席魯敏

　　不敢指導(dǎo)女兒寫(xiě)作文

　　南京著名作家、省作協(xié)副主席魯敏告訴記者，“其實(shí)這確實(shí)是因人而異，說(shuō)文學(xué)與作文差異過(guò)大的人有，而說(shuō)語(yǔ)文訓(xùn)練對(duì)寫(xiě)作有益處的人也有?！?/P>

　　對(duì)于有其他傳統(tǒng)作家認(rèn)為張一一的行為意在炒作時(shí)，魯敏說(shuō)：“我覺(jué)得不能叫炒作，應(yīng)該是這個(gè)人的一個(gè)營(yíng)銷行為吧，還挺沒(méi)意思?！?/P>

　　作家的作文

　　中考高考語(yǔ)文成績(jī)不理想

　　張一一的代理律師韋當(dāng)認(rèn)為，高考作為指導(dǎo)高中教學(xué)最權(quán)威、方向最明確的指揮棒，其答案評(píng)分的制定依據(jù)和理由應(yīng)當(dāng)向大眾公開(kāi)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，否則學(xué)生考過(guò)后答對(duì)了，也不知道為什么會(huì)對(duì)，錯(cuò)了更不知為什么會(huì)錯(cuò)，這種統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案卻不愿說(shuō)明依據(jù)和理由其實(shí)是一種蒙昧教學(xué)。

　　“其實(shí)我能明白為何他要這樣做，但是我覺(jué)得他的行為對(duì)于語(yǔ)文課、作文寫(xiě)作以及文學(xué)創(chuàng)作者三者的關(guān)系，并沒(méi)有幫助，這并不能改變作文與當(dāng)下文學(xué)的關(guān)系，也不可能有新的推動(dòng)?！濒斆舾嬖V記者，其實(shí)并非只有張一一一個(gè)發(fā)表過(guò)文學(xué)作品的人參加過(guò)高考，眾多傳統(tǒng)作家曾經(jīng)也進(jìn)行過(guò)各種大小的語(yǔ)文考試。

　　但是記者連續(xù)采訪了幾位不愿公布姓名的傳統(tǒng)作家，大多曾經(jīng)的語(yǔ)文考試都不太理想?！拔以?jīng)的中考語(yǔ)文成績(jī)其實(shí)也不理想。”對(duì)此，魯敏并沒(méi)有回避，“因?yàn)槲覀兊淖髌凡⒉皇亲屇惚磉_(dá)自在的一個(gè)創(chuàng)作。我并不批判它，但是作文本來(lái)就不是文學(xué)審美?！?/P>

　　在魯敏看來(lái)，作文只不過(guò)就是一個(gè)學(xué)生的得分點(diǎn)，“這是一個(gè)便于老師操作的機(jī)制。就像是物理考試一樣，是一個(gè)用來(lái)淘汰、刷分的一個(gè)工具。一個(gè)人物理考得好，不代表他喜歡物理，化學(xué)考得好，不代表他以后就要從事化學(xué)方面的工作，這和語(yǔ)文考試其實(shí)是一個(gè)道理，并沒(méi)有什么邏輯關(guān)系?！?/P>

　　作家的悲傷

　　不敢指導(dǎo)自己孩子寫(xiě)作文

　　魯敏告訴記者，在現(xiàn)行的教育之下，這樣的考試是眾多學(xué)生不得不走的一條路而已，“我理解。”然而作為作家的她，為此難免有些悲傷。

　　不少人都會(huì)想，作家們對(duì)于寫(xiě)作信手拈來(lái)，為何還會(huì)在作文上栽跟頭？“其實(shí)我還挺怕應(yīng)試作文的，因?yàn)檫@本來(lái)就違反了寫(xiě)作的本性，文學(xué)寫(xiě)作是需要發(fā)乎心聲的?！濒斆舾嬖V記者，她的女兒今年正在念高二，因此她近些年對(duì)高考的作文一直頗為關(guān)注，“但我不敢指導(dǎo)她寫(xiě)作文?！?/P>

　　在女兒年紀(jì)小的時(shí)候，魯敏曾經(jīng)嘗試過(guò)用作家的眼光去教女兒寫(xiě)作文，“試過(guò)，效果并不好。那些我們認(rèn)為的劍走偏鋒、創(chuàng)意，似乎并不適合作文寫(xiě)作?！痹诓稍L中，金陵晚報(bào)記者了解到，其實(shí)嘗試教自己子女寫(xiě)作的作家并不少，但似乎都遇到這樣的囧境。

　　作文和文學(xué)如果能夠兩全，魯敏認(rèn)為最理想的，“但我不知道會(huì)不會(huì)有這么一天，或者說(shuō)這么一天得等多久。”

　　高考語(yǔ)文學(xué)科研究專家喻旭初

　　作家天馬行空，作文易偏題

　　“完全可能，這種情況也不是第一次出現(xiàn)”，昨天，南京金陵中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、高考語(yǔ)文學(xué)科研究專家喻旭初告訴記者，2007年江蘇高考作文題目是“懷想天空”，當(dāng)時(shí)有媒體邀請(qǐng)小學(xué)生、作家還有其他人一起寫(xiě)“試水作文”，“當(dāng)時(shí)我批改作文，事先也不知道哪一篇是誰(shuí)寫(xiě)的，結(jié)果改出來(lái)，作家的作文剛剛及格，而小學(xué)生卻得了高分”。

　　喻旭初分析，作家平常的創(chuàng)作出于自己需要，是按自己的愿望來(lái)講一個(gè)故事給別人聽(tīng)，他不管別人的喜好，比較自由；但學(xué)生作文不同，特別是高考作文，“是有確定的題目，在確定的時(shí)間和地點(diǎn)，按照確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，首先的要求就是切題，要根據(jù)題材來(lái)寫(xiě)，限制較多”。當(dāng)聽(tīng)到張一一今年的作文題目時(shí)，他笑著表示，“作家天馬行空，寫(xiě)出的東西會(huì)很有趣，但寫(xiě)高考作文往往容易偏題，像這個(gè)題目就已經(jīng)有點(diǎn)偏題了”。

　　至于張一一在訴訟中提出的“公開(kāi)語(yǔ)文科命題人員名單、命題和評(píng)分程序、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”等要求，喻旭初表示，中國(guó)高考人數(shù)太多，是世界最大規(guī)模的考試，如果公開(kāi)的話，工作量太大，到目前為止還沒(méi)有哪個(gè)省份能夠做到。

　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師余一鳴

　　高考作文不代表真正語(yǔ)文水平

　　昨天，記者就此事咨詢了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師、南京作家余一鳴。在他看來(lái)，這種情況很正常，因?yàn)榭荚囎魑暮臀膶W(xué)創(chuàng)作根本就是兩個(gè)概念?！澳壳案呖甲魑拇嬖谝欢▎?wèn)題，它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)僵化，高考作文并不能代表一個(gè)人真正的語(yǔ)文水平?！彼f(shuō)。

　　“前幾年，好多文學(xué)創(chuàng)作很好的學(xué)生，作文卻考不出高分”，余一鳴舉例表示，高考作文有選拔的要求，它必須有一套規(guī)則，學(xué)生只有遵守考試規(guī)則，才能獲得高分，因此“真正優(yōu)秀的作文不可能出現(xiàn)在高考考場(chǎng)，而高考作文也不能代表學(xué)生的最高語(yǔ)文水平”。

　　“我在教學(xué)中是很矛盾的，如果是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)興趣的課，我主張個(gè)性張揚(yáng)，但如果是考試作文，我卻要告誡學(xué)生遵守規(guī)則，通常讓他們先把高考考試說(shuō)明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看一遍?！睋碛懈咧姓Z(yǔ)文老師和作家的雙重身份，余一鳴時(shí)常戲稱自己“人格分裂”。

　　“收斂一點(diǎn)，不鼓勵(lì)太多的創(chuàng)新、獨(dú)立思想和個(gè)人化情感，高考作文求穩(wěn)，而創(chuàng)新是在冒險(xiǎn)”，余一鳴透露，目前和他有相似觀念的語(yǔ)文老師，通常都這樣教育語(yǔ)文水平好的學(xué)生。“有人說(shuō)今年高考改革了，語(yǔ)文有大作文和小作文，有利于學(xué)生發(fā)揮水平，但這其實(shí)還不是真正的改革，只有改革考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有語(yǔ)文真正的春天”。他說(shuō)。(記者 王婕妤)