成長(zhǎng)來(lái)自點(diǎn)滴的錘煉

6月，大學(xué)復(fù)課不久，畢業(yè)學(xué)員宋偉業(yè)又一次成為校園關(guān)注的焦點(diǎn)。這一次，通過(guò)借用網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)，宋偉業(yè)成功建立了常態(tài)化疫情防控中校園宿舍學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué)模型，校園里不少師生都成了這個(gè)模型的忠實(shí)用戶。

就是這位學(xué)霸，也遭遇過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的困境——宋偉業(yè)曾一度感到頗為“迷茫”。

去年7月，大學(xué)組織一場(chǎng)歷史情景劇展演。結(jié)合紅色經(jīng)典，學(xué)員們自己寫劇本、當(dāng)導(dǎo)演、做演員。

《兩彈一星》是宋偉業(yè)分到的歷史劇主題：“安下心，扎下根，戈壁灘，獻(xiàn)青春。數(shù)萬(wàn)名工作人員奔赴戈壁灘……”在情景劇籌備中，宋偉業(yè)和戰(zhàn)友探索歷史故事的細(xì)節(jié)，深挖歷史人物的時(shí)代痕跡。

站上舞臺(tái)、穿上服裝，宋偉業(yè)感覺(jué)自己“入了戲”。

“一切為了祖國(guó)！”當(dāng)宋偉業(yè)扮演的科研人員喊出這句話時(shí)，他竟然流下了淚水——這也是他自己的心聲！

“喚醒了初心，學(xué)習(xí)的勁頭便一節(jié)比一節(jié)高。”宋偉業(yè)說(shuō)。

喚醒學(xué)員胡藝凡的，是一堂“特殊”的專業(yè)知識(shí)課，這堂課的主講人是他自己。

一次教育課上，教員安排每名學(xué)員圍繞主題進(jìn)行10分鐘的自主授課。

授課時(shí)，胡藝凡選擇了自己一直以來(lái)的“偶像”——“鋼鐵戰(zhàn)士”麥賢得。麥賢得在頭部受傷流血不止情況下，忍受劇痛堅(jiān)持戰(zhàn)斗3個(gè)小時(shí)。一堂微課講得跌宕起伏，讓在座的每名學(xué)員都重溫了那場(chǎng)戰(zhàn)斗。過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、頑強(qiáng)不屈的過(guò)人意志，再次令人蕩氣回腸。

胡藝凡的講述結(jié)束了。課堂上，學(xué)員們被一股家國(guó)情懷所包圍，情感的共鳴凝聚起對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的渴望。

“星河里閃耀著警惕的眼睛，電波里凝聚著戰(zhàn)士的忠誠(chéng)，誰(shuí)在長(zhǎng)空舞長(zhǎng)纓，是我光榮的電子對(duì)抗兵。”胡藝凡唱出的專業(yè)歌曲說(shuō)出了學(xué)習(xí)“動(dòng)力”所在——專業(yè)知識(shí)貼合未來(lái)實(shí)戰(zhàn)的需要，是軍人的使命需要，帶著家國(guó)情懷的力量，就像一團(tuán)熊熊的火焰，點(diǎn)燃起思想的薪火。

“專業(yè)本領(lǐng)過(guò)硬，才能切實(shí)貼合實(shí)戰(zhàn)需要，在危急關(guān)頭挺身而出。”“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物、全國(guó)道德模范官東和學(xué)員座談時(shí)這樣說(shuō)。他和一位位從大學(xué)走出來(lái)的英雄人物一樣，成為學(xué)子心中的精神標(biāo)桿。