臺(tái)海網(wǎng)5月28日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 沈曉麗 通訊員 鄭百靈 小付）小偉是一個(gè)正處于叛逆期的高二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)，一度想放棄學(xué)業(yè)。父母的厚望讓其備感壓力，而與父母之間的相互不了解讓矛盾加劇。但后來通過老師的勸說，小偉開始思考老師提及的夢(mèng)想，開始為未來擔(dān)憂，最后開始努力學(xué)習(xí)。

　　周二傍晚時(shí)分，在松柏中學(xué)高中部多媒體教室里，上演了這一出心理情景劇。該情景劇發(fā)人深思，孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的教育方法是否得當(dāng)？很多時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子多溝通，矛盾就化解開了。臺(tái)下不僅坐著該校高一高二年級(jí)的學(xué)生，還有不少家長(zhǎng)，他們看后頗有感受。

　　當(dāng)天下午，由 街道、松柏中學(xué)主辦的第三屆“校園心理情景劇大賽”決賽在松柏中學(xué)舉行，決賽現(xiàn)場(chǎng)共上演了6出心理情景大劇。劇目選擇的題材均來自學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中所碰到的一些心理危機(jī)問題，如人際關(guān)系處理不當(dāng)，想贏得同學(xué)的關(guān)注就去偷同學(xué)的東西；放學(xué)路上遇到被清錢，心里很恐懼等。

　　據(jù)介紹，校園心理情景劇是在心理治療中的心理情景劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。一參加演出的學(xué)生告訴記者，通過自己演出和觀看同學(xué)們的演出，自己成長(zhǎng)了許多。