Part 2：要讓學生取得好成績，需要充沛活力支撐。如何給學生們持續(xù)注入活力？

激情勵志教育起很大作用

高中生是好奇心旺盛的叛逆階段，如何讓他們始終保持積極上進的學習狀態(tài)？鄭其強認為，學校的激情勵志教育起到很大的作用。

榜樣的激勵作用是無窮的。學校除了在寒暑假邀請考上清華北大等名校的畢業(yè)生回校交流經(jīng)驗，給學弟學妹們加油鼓勁，還會經(jīng)常召開大大小小的會議，分享一些網(wǎng)絡上流傳的高考勵志“逆襲”故事，讓學生看到“可能性”和目標。

2003年，山東一所很普通的縣級中學——聊城市陽谷縣陽谷一中學生賀舒婷以641的高分考入北京大學法學院就讀本科，締造了“奇跡”。她的文章《你憑什么上北大》激勵了無數(shù)考生。這也成為了長樂一中勵志教育的其中一個典型案例。

如何讓榜樣的成功力量注入到每一個學生身上？

日常的自我激勵同樣必不可少。

鄭其強介紹道，每天課間操，學校要求所有班級開展激情跑操，學生們邊跑邊喊出班級口號或個人目標，跑出好身體，喊出高斗志。“比如，在今年高考中出了3個清北學生的高三（5）班，口號就是青春無畏，逐夢揚威，看我（5）班，振翅高飛！”

激情跑操之后，是各班的小班會。班主任會每天對取得好成績或者各方面有進步的學生提出表揚，并號召全體學生鼓掌。還會輪流安排一個學生上前，大聲喊出自己的夢想高校名字，或者分享勵志的名人名言、勵志故事。

“喊出目標，既是一種強化，也會督促自己在行動中作出努力；分享名言，除了讓學生從中獲得力量，還能順便記下來，當做作文素材，一舉多得。”鄭其強說。除了跑操，每天下午上課前幾分鐘，各個班級還會集體唱《隱形的翅膀》《我的未來不是夢》等勵志歌曲。每天晚自習前幾分鐘，每個人要喊出自己的目標和班級口號。

“高一是養(yǎng)成階段，高二鞏固，高三就成為了習慣。”鄭其強說，一開始，很多學生都會害羞，不好意思喊出來，經(jīng)過老師鼓勵和引導，表達的氛圍越來越濃，大家的精氣神更足了。