“實驗學校”為何多起來了？

借“實驗”擴大生源和影響力

“實驗”的牌子就這么打響了，當時的“實驗”學校，把“實驗”和“示范”牢記心中。

1984年-1989年，各地開始開辦初中和小學連體辦學的九年一貫制形式的“實驗學校”，應該說，還有“實驗”味道。

圖片來源：一只學霸（bajie203）

不過，慢慢的，“實驗”學校并不那么稀罕了。特別是近些年，新學校沒有“實驗”兩字，都不好意思取名了。

那么，現(xiàn)在的實驗學校，都在實驗什么呢？

新學校取名“實驗”，甚至是老學校改名“實驗”，原因是多方面的，有的是因為區(qū)域內(nèi)教育功能調(diào)整，也有學校因調(diào)整自身定位所需。

一言以蔽之，多數(shù)學校并不是為了“實驗什么”，而是為了尋求新發(fā)展，擴大影響力而為。

冠之于“實驗”的學校，家長認可度高。

從目前看，廈門以“實驗”命名的學校，有一些原本很普通，但是，因為改名“實驗”，一些學校的確獲得全新發(fā)展；而一些新學校，因為冠之于“實驗”，不僅“身價”不一樣了，而且，一下子就贏得家長好感，有了一個好的開始，后面就水到渠成。

家長們認為，“實驗”學校從一定程度上給家長傳遞一些信息，例如，顯示主管部門“另眼相看”，如果是改名，則顯示學校還在做事情、在思考，這是一個積極的信號。

觀點：不要過分迷信學校的名字

新學校因為“實驗”“附屬學校”之類的校名，即使還沒有開辦，就變成“金鳳凰”，這不是新鮮事了，這也是“實驗”“附屬學校”越來越多的原因。

有人說，這是形勢所逼。照道理來說，學校的校名，理應是最有文化的，有情懷，有歷史感，或是以地域命名，有區(qū)分度，不應該只是“第一實驗學校”“第二實驗學校”，或是“某某附屬學校”等等這類沒有多少辨識度的，而且，好的學校，也不在于名字里有沒有“實驗”“附屬學校”等字樣，但是，家長、社會都越來越?jīng)]有耐性去等待一所學校長大，一些家長也越來越沉迷學校名字給他們帶來的“虛榮”，不管三七二十一，只要是“實驗”的學校，都是好學校。

當然，取名“實驗”，代表教育主管部門對其用心，但是，如果教育想以“實驗”吸引家長關(guān)注，但是實質(zhì)卻“換湯不換藥”，那么，“實驗”最終會成為泡沫。

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來源：廈門日報via廈門招考