“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”為何多起來(lái)了？

借“實(shí)驗(yàn)”擴(kuò)大生源和影響力

“實(shí)驗(yàn)”的牌子就這么打響了，當(dāng)時(shí)的“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校，把“實(shí)驗(yàn)”和“示范”牢記心中。

1984年-1989年，各地開(kāi)始開(kāi)辦初中和小學(xué)連體辦學(xué)的九年一貫制形式的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，應(yīng)該說(shuō)，還有“實(shí)驗(yàn)”味道。

圖片來(lái)源：一只學(xué)霸（bajie203）

不過(guò)，慢慢的，“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校并不那么稀罕了。特別是近些年，新學(xué)校沒(méi)有“實(shí)驗(yàn)”兩字，都不好意思取名了。

那么，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，都在實(shí)驗(yàn)什么呢？

新學(xué)校取名“實(shí)驗(yàn)”，甚至是老學(xué)校改名“實(shí)驗(yàn)”，原因是多方面的，有的是因?yàn)閰^(qū)域內(nèi)教育功能調(diào)整，也有學(xué)校因調(diào)整自身定位所需。

一言以蔽之，多數(shù)學(xué)校并不是為了“實(shí)驗(yàn)什么”，而是為了尋求新發(fā)展，擴(kuò)大影響力而為。

冠之于“實(shí)驗(yàn)”的學(xué)校，家長(zhǎng)認(rèn)可度高。

從目前看，廈門(mén)以“實(shí)驗(yàn)”命名的學(xué)校，有一些原本很普通，但是，因?yàn)楦拿?ldquo;實(shí)驗(yàn)”，一些學(xué)校的確獲得全新發(fā)展；而一些新學(xué)校，因?yàn)楣谥?ldquo;實(shí)驗(yàn)”，不僅“身價(jià)”不一樣了，而且，一下子就贏(yíng)得家長(zhǎng)好感，有了一個(gè)好的開(kāi)始，后面就水到渠成。

家長(zhǎng)們認(rèn)為，“實(shí)驗(yàn)”學(xué)校從一定程度上給家長(zhǎng)傳遞一些信息，例如，顯示主管部門(mén)“另眼相看”，如果是改名，則顯示學(xué)校還在做事情、在思考，這是一個(gè)積極的信號(hào)。

觀(guān)點(diǎn)：不要過(guò)分迷信學(xué)校的名字

新學(xué)校因?yàn)?ldquo;實(shí)驗(yàn)”“附屬學(xué)校”之類(lèi)的校名，即使還沒(méi)有開(kāi)辦，就變成“金鳳凰”，這不是新鮮事了，這也是“實(shí)驗(yàn)”“附屬學(xué)校”越來(lái)越多的原因。

有人說(shuō)，這是形勢(shì)所逼。照道理來(lái)說(shuō)，學(xué)校的校名，理應(yīng)是最有文化的，有情懷，有歷史感，或是以地域命名，有區(qū)分度，不應(yīng)該只是“第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，或是“某某附屬學(xué)校”等等這類(lèi)沒(méi)有多少辨識(shí)度的，而且，好的學(xué)校，也不在于名字里有沒(méi)有“實(shí)驗(yàn)”“附屬學(xué)校”等字樣，但是，家長(zhǎng)、社會(huì)都越來(lái)越?jīng)]有耐性去等待一所學(xué)校長(zhǎng)大，一些家長(zhǎng)也越來(lái)越沉迷學(xué)校名字給他們帶來(lái)的“虛榮”，不管三七二十一，只要是“實(shí)驗(yàn)”的學(xué)校，都是好學(xué)校。

當(dāng)然，取名“實(shí)驗(yàn)”，代表教育主管部門(mén)對(duì)其用心，但是，如果教育想以“實(shí)驗(yàn)”吸引家長(zhǎng)關(guān)注，但是實(shí)質(zhì)卻“換湯不換藥”，那么，“實(shí)驗(yàn)”最終會(huì)成為泡沫。

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