華僑中學(xué)

　　“老師們都像老黃牛一樣，推著學(xué)生往大學(xué)門口走”

　　郭彩霞是華僑中學(xué)高三政治老師兼年段長，1994年開始參加工作，2006年開始教高中。她說，這也許是她帶的最后一屆高三學(xué)生。

　　上周，郭彩霞組織年段的老師們，對(duì)市質(zhì)檢成績進(jìn)行分析，制定接下來的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。大家分析了那些在本科線徘徊的學(xué)生，哪科比較有進(jìn)步的空間，今后如何進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。接下來，老師們將“見縫插針”，利用晚自習(xí)課間等時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。“老師們都像老黃牛一樣，推著學(xué)生往大學(xué)門口走。”郭彩霞說，為了讓學(xué)生們能考上本科院校，老師們付出了很大的努力。

　　高中老師去教初中 需要時(shí)間調(diào)整適應(yīng)

　　據(jù)了解，華僑中學(xué)從上世紀(jì)60年代開始就有高中部，很多老師幾十年來一直教高中，已經(jīng)習(xí)慣了高中的教學(xué)思維和教學(xué)方式。“騰籠換鳳”政策實(shí)施后，學(xué)校的老師們有三個(gè)去向，一部分分流去其他市屬校教高中，一部分可以申請(qǐng)到區(qū)屬校，剩余的大部分老師去本校初中部。

　　該校一名老師說，高中部老師轉(zhuǎn)到其他崗位后，將面臨不少挑戰(zhàn)。畢竟，教初中和高中還是不一樣的。高中生是通過中考選拔上來的，大部分人處在同一水平線上，老師的精力主要放在教學(xué)上。而初中生就不一樣了，派位過來的，水平參差不齊，差異較大，需要分層教學(xué)。此外，初中生正處于生理、心理發(fā)育的特殊時(shí)期，老師除了課堂教學(xué)外，課后還要跟蹤學(xué)生的情況。

　　該老師說，對(duì)于不少高中老師來說，要適應(yīng)初中教學(xué)并不容易，對(duì)于老教師而言，更是難上加難。為了讓大家適應(yīng)初中教學(xué)，學(xué)校不僅給老師們做思想工作，也開展一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但這樣的培訓(xùn)幾乎沒有先例可循，只能摸索著前進(jìn)。

　　鏈接

　　老師不管在哪個(gè)崗位

　　都要學(xué)習(xí)才能適應(yīng)變化

　　實(shí)際上，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和城市發(fā)展需要，學(xué)校“改變自己”并非沒有先例。1980年，大同中學(xué)高中部就改成了職業(yè)高中部。后來，職業(yè)高中部幾經(jīng)易名，于2000年外遷獨(dú)立辦學(xué)，發(fā)展成今天的廈門信息學(xué)校。大同中學(xué)也在2002年復(fù)辦綜合高中。

　　廈門信息學(xué)校商貿(mào)教學(xué)部部長韓毅紅，1987年入職當(dāng)時(shí)的職業(yè)高中部。跟她同一個(gè)專業(yè)組教學(xué)的老師，有一部分是原來教高中的物理老師。“早期職高部以電子專業(yè)為主，物理老師轉(zhuǎn)崗適應(yīng)比較快。”韓毅紅說，不管在哪個(gè)崗位，老師都要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)變化。“老師也要不斷自我‘升級(jí)系統(tǒng)’，否則也會(huì)被淘汰。”她笑著說。

　　名詞解釋

　　“騰籠換鳳”

　　這是在島內(nèi)初中學(xué)位缺口進(jìn)一步擴(kuò)大的背景下產(chǎn)生的，在初中生源特別火爆的片區(qū)，調(diào)整初中、高中學(xué)位供給比例。

　　2018年，廈門市教育部門正式宣布開始穩(wěn)步推進(jìn)“騰籠換鳳”政策，從2018年秋季起，禾山中學(xué)不再招收高一學(xué)生；從2019年秋季起，華僑中學(xué)不再招收高一學(xué)生。根據(jù)規(guī)劃，今后禾山中學(xué)將從完中校（即初中+高中）變?yōu)榫拍暌回炛茖W(xué)校（即小學(xué)+初中），華僑中學(xué)也將從完中校變?yōu)槌踔行?。兩校現(xiàn)有的高中部老師將分流到本校初中部或其他學(xué)校任教。