華僑中學(xué)
“老師們都像老黃牛一樣,推著學(xué)生往大學(xué)門口走”
郭彩霞是華僑中學(xué)高三政治老師兼年段長,1994年開始參加工作,2006年開始教高中。她說,這也許是她帶的最后一屆高三學(xué)生。
上周,郭彩霞組織年段的老師們,對(duì)市質(zhì)檢成績進(jìn)行分析,制定接下來的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。大家分析了那些在本科線徘徊的學(xué)生,哪科比較有進(jìn)步的空間,今后如何進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。接下來,老師們將“見縫插針”,利用晚自習(xí)課間等時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。“老師們都像老黃牛一樣,推著學(xué)生往大學(xué)門口走。”郭彩霞說,為了讓學(xué)生們能考上本科院校,老師們付出了很大的努力。
高中老師去教初中 需要時(shí)間調(diào)整適應(yīng)
據(jù)了解,華僑中學(xué)從上世紀(jì)60年代開始就有高中部,很多老師幾十年來一直教高中,已經(jīng)習(xí)慣了高中的教學(xué)思維和教學(xué)方式。“騰籠換鳳”政策實(shí)施后,學(xué)校的老師們有三個(gè)去向,一部分分流去其他市屬校教高中,一部分可以申請(qǐng)到區(qū)屬校,剩余的大部分老師去本校初中部。
該校一名老師說,高中部老師轉(zhuǎn)到其他崗位后,將面臨不少挑戰(zhàn)。畢竟,教初中和高中還是不一樣的。高中生是通過中考選拔上來的,大部分人處在同一水平線上,老師的精力主要放在教學(xué)上。而初中生就不一樣了,派位過來的,水平參差不齊,差異較大,需要分層教學(xué)。此外,初中生正處于生理、心理發(fā)育的特殊時(shí)期,老師除了課堂教學(xué)外,課后還要跟蹤學(xué)生的情況。
該老師說,對(duì)于不少高中老師來說,要適應(yīng)初中教學(xué)并不容易,對(duì)于老教師而言,更是難上加難。為了讓大家適應(yīng)初中教學(xué),學(xué)校不僅給老師們做思想工作,也開展一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但這樣的培訓(xùn)幾乎沒有先例可循,只能摸索著前進(jìn)。
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老師不管在哪個(gè)崗位
都要學(xué)習(xí)才能適應(yīng)變化
實(shí)際上,為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和城市發(fā)展需要,學(xué)校“改變自己”并非沒有先例。1980年,大同中學(xué)高中部就改成了職業(yè)高中部。后來,職業(yè)高中部幾經(jīng)易名,于2000年外遷獨(dú)立辦學(xué),發(fā)展成今天的廈門信息學(xué)校。大同中學(xué)也在2002年復(fù)辦綜合高中。
廈門信息學(xué)校商貿(mào)教學(xué)部部長韓毅紅,1987年入職當(dāng)時(shí)的職業(yè)高中部。跟她同一個(gè)專業(yè)組教學(xué)的老師,有一部分是原來教高中的物理老師。“早期職高部以電子專業(yè)為主,物理老師轉(zhuǎn)崗適應(yīng)比較快。”韓毅紅說,不管在哪個(gè)崗位,老師都要不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)變化。“老師也要不斷自我‘升級(jí)系統(tǒng)’,否則也會(huì)被淘汰。”她笑著說。
名詞解釋
“騰籠換鳳”
這是在島內(nèi)初中學(xué)位缺口進(jìn)一步擴(kuò)大的背景下產(chǎn)生的,在初中生源特別火爆的片區(qū),調(diào)整初中、高中學(xué)位供給比例。
2018年,廈門市教育部門正式宣布開始穩(wěn)步推進(jìn)“騰籠換鳳”政策,從2018年秋季起,禾山中學(xué)不再招收高一學(xué)生;從2019年秋季起,華僑中學(xué)不再招收高一學(xué)生。根據(jù)規(guī)劃,今后禾山中學(xué)將從完中校(即初中+高中)變?yōu)榫拍暌回炛茖W(xué)校(即小學(xué)+初中),華僑中學(xué)也將從完中校變?yōu)槌踔行?。兩校現(xiàn)有的高中部老師將分流到本校初中部或其他學(xué)校任教。
