一中運動會。(資料圖)
探索價值觀教育
克服價值觀教育融入學科這個“老大難”
9月底，廈門市教育局發(fā)布的一套《社會主義核心價值觀學科教育叢書》引起了很多人的注意。
這部800萬字的叢書有36本，重達數(shù)十斤，摞起來有半米高，它的影響也是“重量級”的——要教老師如何在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。
10年前，市教育局開始研究社會主義核心價值觀如何“三進”，即進課堂、進教材、進學生頭腦，而碩果在今年陸續(xù)產出:今年年初，市教育局出版了《社會主義核心價值觀學科教育指導綱要》，基本上把中小學所有學科的知識點和24個字的社會主義核心價值觀的“交會點”都找出來了；不久前首發(fā)的《教育叢書》集中的是教學案例，指出將核心價值觀融入學科教學的途徑和方法，解決了“怎么教”“教什么”的問題，相當于“操作手冊”。
“操作手冊”涵蓋中小學所有學科，共36個，連體育、數(shù)學都有。“交會點”和“操作手冊”廣受矚目，原因是此前中小學社會主義核心價值觀教育大都停留在學?；顒?、校園文化中。但課堂教學才是學校里的價值觀教育“主陣地”，各學科教學是“最經常、最基礎”的教育途徑。對于如何把價值觀教育融入學科這個“老大難”，廈門給出了解決方案。教育部曾評價說:“這項工作是我們想做還沒有做的事，廈門已進行了有益的探索。”
