臺(tái)海網(wǎng)訊（海峽導(dǎo)報(bào) 記者 陳素婷 通訊員 張晶晶）在家庭教育、家校社三方協(xié)作的過(guò)程中，需要科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的方式方法，海滄區(qū)婦聯(lián)“福愛(ài)媽媽家庭教育線上課”來(lái)啦！福愛(ài)媽媽們把豐富經(jīng)驗(yàn)化作精彩課程，有滿(mǎn)滿(mǎn)的育兒智慧，實(shí)用的家庭教育方法，以及福愛(ài)媽媽們?cè)陉P(guān)心關(guān)愛(ài)婦女兒童和家庭事業(yè)所作的努力，這些智慧的錦囊，將幫助您輕松應(yīng)對(duì)家庭教育中的各種挑戰(zhàn)，在孩子的成長(zhǎng)之路上做好的引路人。
識(shí)別兒童心理健康問(wèn)題與早期干預(yù)
本期關(guān)注兒童心理健康，由中華家庭教育高級(jí)講師、社會(huì)心理督導(dǎo)師、海滄區(qū)婦聯(lián)特聘家庭教育講師、海滄區(qū)社會(huì)組織婦聯(lián)主席、廈門(mén)市衛(wèi)計(jì)委優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事、福建家庭教育指導(dǎo)師、中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)婦幼健康教育產(chǎn)業(yè)委員會(huì)委員程小巖帶來(lái)《識(shí)別兒童心理健康問(wèn)題與早期干預(yù)》。
兒童心理健康與身體發(fā)育同等重要，但兒童心理健康問(wèn)題復(fù)雜且隱蔽，當(dāng)下，隨著社會(huì)環(huán)境變化，孩子心理壓力增大，兒童心理健康問(wèn)題發(fā)生率逐年上升，家長(zhǎng)朋友們需重視。
讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“如何識(shí)別與早期干預(yù)兒童心理健康問(wèn)題”，及時(shí)察覺(jué)孩子心理變化，掌握干預(yù)方法，守護(hù)兒童心理健康。
兒童心理世界需我們細(xì)心呵護(hù)。那怎樣發(fā)現(xiàn)孩子心理困擾呢？關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和老師觀察留意其情緒和行為表現(xiàn)。如孩子情緒低落、易怒、過(guò)度焦慮，或出現(xiàn)成績(jī)下滑、社交障礙等，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)與孩子溝通，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。
兒童常見(jiàn)心理健康問(wèn)題，可從以下三大板塊闡述
一、情緒方面
焦慮：如上學(xué)怕犯錯(cuò)、怕被批評(píng)，哭鬧拒絕上學(xué)，有心跳加速等癥狀。要耐心問(wèn)詢(xún)?cè)虿椭?/p>
抑郁：孩子變得情緒低落、對(duì)喜愛(ài)活動(dòng)沒(méi)興趣、發(fā)呆哭泣等。如熱愛(ài)繪畫(huà)的孩子不再拿筆，也是抑郁表現(xiàn)。
情緒波動(dòng)大：如因小挫折發(fā)脾氣、扔玩具等。
二、行為方面
攻擊行為：打人、咬人等，可能與壓抑情緒宣泄有關(guān)。
退縮行為：過(guò)度膽小、害羞，回避社交，可能源于早期不良經(jīng)歷等。
多動(dòng)與注意力不集中：課堂上坐不住、作業(yè)分心，可能涉及神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題。
三、生理方面
睡眠問(wèn)題：入睡難、多夢(mèng)、夜驚等，與心理狀態(tài)相關(guān)。
飲食問(wèn)題：厭食、挑食或暴飲暴食，可能是應(yīng)對(duì)情緒的方式。
評(píng)估方法
觀察法：多關(guān)注孩子行為、情緒，用標(biāo)準(zhǔn)化記錄表記錄關(guān)鍵信息。
溝通交流：營(yíng)造輕松氛圍，用技巧鼓勵(lì)孩子表達(dá)。
專(zhuān)業(yè)評(píng)估：借助專(zhuān)業(yè)量表評(píng)估，但需結(jié)合實(shí)際觀察和專(zhuān)業(yè)解讀。
早期干預(yù)策略
家庭支持：營(yíng)造和諧家庭氛圍，家長(zhǎng)給予關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)處理情緒。
學(xué)校干預(yù)：學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育課程，教師接受培訓(xùn)，為有問(wèn)題的學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，組織課外活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)治療：?jiǎn)栴}嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生幫助，制定個(gè)性化治療方案，必要時(shí)結(jié)合藥物治療，家長(zhǎng)和學(xué)校要配合。
識(shí)別與早期干預(yù)，需家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)作，筑牢兒童心理健康防線。
