部分美國高中教材中涉及中國的內(nèi)容。

　　張一德(Daniel  Zhang)

　　編者按：“中國已經(jīng)這樣了嗎？”“中國太了不起了，跟美國課本里寫的不一樣!”今年年初，16名參加“2018年美國密蘇里州精英青年來華研修項(xiàng)目”的美國青年發(fā)出這樣的感慨。在美國，青少年獲取中國信息的主要渠道還是通過學(xué)校課程、歷史教材?？偸菑?qiáng)調(diào)“美國先進(jìn)、歐洲先進(jìn)”的教材已讓他們有些審美疲勞，實(shí)際看到的中國又處處讓他們覺得新鮮。美國靈活的教學(xué)方式也讓很多學(xué)生主動(dòng)查閱課外讀物或網(wǎng)絡(luò)資料，他們讀中國小說的英文譯本、瀏覽老師從中國帶回的最新材料、和同學(xué)們就中國話題展開討論……感受著教科書中沒有的中國之“酷(cool)”。《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者近日特邀在美國讀書的學(xué)生和學(xué)者講述美國的教科書如何寫中國。

　　我所在的欣斯代爾中心高中(HCHS)是伊利諾伊州一所以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而出名的公立高中，代表著較高水平的美國中學(xué)教育。在高中階段，涉及中國歷史和文化的教材主要見于《世界歷史》(快班)、《世界文化》(普通班)、《東亞研究》等課程。以我上過的《世界歷史》(快班)來說，有關(guān)中國歷史的教材和閱讀材料非常詳盡，據(jù)我在中國讀過中學(xué)和大學(xué)的父親說，很多內(nèi)容的深度甚至不亞于中國國內(nèi)的教材。

　　《簡明歷史》說中國面面俱到

　　美國明星高中的中國歷史教學(xué)以教科書為主，輔助以各種專業(yè)歷史書籍章節(jié)作為閱讀材料。由數(shù)位美國大學(xué)學(xué)者編寫的《理解世界不同社會(huì)——簡明歷史》(Understanding World Societies- A Brief History，以下簡稱《簡明歷史》)，全書951頁，和中國相關(guān)的章節(jié)174頁。其中用了很大的篇幅講中國古代歷史。內(nèi)容涉及：秦始皇統(tǒng)一前的中國、甲骨文、《詩經(jīng)》、儒家和孔子、道家和法家、佛教在中國和東亞的傳播等等。美國高中必講秦始皇兵馬俑、絲綢之路，而該歷史教材還專門介紹班固、班超、班昭一家。《簡明歷史》第164頁在介紹古絲綢之路時(shí)寫道：“當(dāng)時(shí)的絲綢幾乎和黃金等價(jià)。西西里的工匠為迎合羅馬人的喜好，居然把中國來的綢緞先拆成絲，再重新紡織成為羅馬的樣式。而絲綢本身對(duì)于西方人來說一直是一種神秘的東西，直到有傳教士在中國偷學(xué)養(yǎng)蠶和抽絲……”更有意思的是，《簡明歷史》每一章都有專門介紹當(dāng)時(shí)婦女狀況的內(nèi)容，其中第七章《東亞和佛教的傳播》有一節(jié)介紹了南北朝和隋唐時(shí)期幾位著名的尼姑?；蛟S對(duì)中國的中學(xué)生來說，實(shí)在搞不懂這本美國教材為什么要提及這些內(nèi)容。