臺灣金車文教基金會調(diào)查青少年面臨的校園問題，結(jié)果顯示，72%臺灣青少年自認(rèn)嚴(yán)重沉迷電玩，而且，隨著青少年年齡越大，網(wǎng)絡(luò)霸凌情況越嚴(yán)重。

　　調(diào)查表明，72%臺灣青少年自認(rèn)嚴(yán)重沉迷電玩，42%自認(rèn)沉迷網(wǎng)絡(luò)社交；聊天話題以個(gè)人生活及電玩游戲?yàn)橹鳎痪W(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象逐年上升，從2014年的19.9%提高至2018年的31.2%；隨著年齡越大，網(wǎng)絡(luò)霸凌情況越嚴(yán)重，依次為小學(xué)9.6%、初中30.3%、高中53.9%。

　　此外，調(diào)查指出，臺灣青少年睡眠不足問題嚴(yán)重，導(dǎo)致71%的青少年因睡眠不足而不想到學(xué)校上課，其中，高中生更高達(dá)75.7%，其次的厭學(xué)原因是考試繁重(50.3%)。

　　臺灣校園霸凌現(xiàn)象時(shí)有所聞，調(diào)查表明，76%臺灣青少年認(rèn)為“同學(xué)說話太不留心眼”是造成被霸凌的主要因素(76.5%)，其次是因意見不合(50.4%)；而霸凌方式通常是言語攻擊(80.7%)及排擠孤立(53.5%)。

　　學(xué)業(yè)和品行在臺灣青少年心目中的比重如何？92%臺灣青少年表示，品行良好是很重要的(認(rèn)為“相當(dāng)重要”占66.7%，認(rèn)為“重要”占25.4%)；而68%臺灣青少年表示學(xué)業(yè)成績良好是重要的(認(rèn)為“相當(dāng)重要”占31.3%，認(rèn)為“重要”占36.9%)。

　　臺灣金車文教基金會總干事曾清蕓總結(jié)稱，臺灣青少年使用手機(jī)社交軟件、沉迷電玩現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)而影響生活作息，導(dǎo)致晚睡，也可能睡眠不足，影響上課情緒，建議鼓勵(lì)青少年管控學(xué)習(xí)時(shí)間、參與社團(tuán)活動，讓孩子從社團(tuán)互動中學(xué)習(xí)人際相處及溝通尊重。

　　臺灣張老師基金會臺北辦公室總干事涂喜敏表示，現(xiàn)在孩子接觸電子產(chǎn)品的年齡小且越來越多，隨著游戲產(chǎn)業(yè)和社交軟件的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在社交網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)游戲中彼此交流。

　　尤其青少年在面對同伴人際關(guān)系問題、與父母溝通不良、課業(yè)壓力沉重時(shí)往往找不到“出口”表達(dá)情緒，進(jìn)而沉迷于在線游戲，且常發(fā)生過度依賴手機(jī)、時(shí)間管理不當(dāng)而影響生活作息的現(xiàn)象。

　　涂喜敏認(rèn)為，如何在適度接觸網(wǎng)絡(luò)社交和游戲的同時(shí)保持“相互尊重”、“正當(dāng)言論”，成為臺灣青少年學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一環(huán)。

　　此項(xiàng)調(diào)查10月間在全臺17縣市41所學(xué)校進(jìn)行，共回收有效問卷3064份，有效回收率為88.0%，在信心水平97%下，有正負(fù)3%以下的抽樣誤差。