臺當(dāng)局“文化部長”鄭麗君11日被“立委”要求回答兩蔣的貢獻(xiàn)，她說，還原歷史真相，并不是處理功過并陳的問題。過去對威權(quán)統(tǒng)治者的追思已經(jīng)夠多了，不需要她再來重新教育大家，現(xiàn)在要優(yōu)先還原的是人權(quán)受害的歷史。

　  臺“立法院”教育及文化委員會昨日邀臺當(dāng)局“教育部長”潘文忠、鄭麗君等官員，就“如何面對"促進(jìn)轉(zhuǎn)型正義條例"制定后的因應(yīng)政策”進(jìn)行專題報告。

　  多位“立委”關(guān)心“促轉(zhuǎn)條例”通過后，是否改校名。“教育部長”潘文忠答詢指出，尊重校園民主機(jī)制處理校園內(nèi)威權(quán)統(tǒng)治的意象及圖騰，學(xué)?？赏高^師生和家長對話，充分理解后，再決定怎樣處理最好。

　  根據(jù)“教育部”專題報告，臺灣政治大學(xué)、臺灣中山大學(xué)及臺灣輔仁大學(xué)近期均透過成立委員會、召開聽證會或校園民主機(jī)制研議討論。

　  民進(jìn)黨“立委”吳思瑤指出，促轉(zhuǎn)不應(yīng)只剩改名那樣表象，落實(shí)人權(quán)教育才是真諦。

　  國民黨“立委”陳學(xué)圣質(zhì)詢要求鄭麗君和潘文忠回答，蔣中正、蔣經(jīng)國所作過對臺灣有貢獻(xiàn)的3件事。鄭麗君響應(yīng)，身為“部長”，不適合回答這個問題。

　  “我們優(yōu)先還原的是人權(quán)受害的歷史，至于對威權(quán)統(tǒng)治者的追思，我想我們從小到大受的教育已經(jīng)相當(dāng)多了，應(yīng)該不需要文化部長再來重新教育大家。”她說，還原歷史真相，并不是處理功過并陳的問題。

　  面對“立委”質(zhì)詢，潘文忠也未具體回答此問題。

　  陳學(xué)圣指出，如果不功過并陳的討論，就不能真正還原歷史真相，無法促成社會和解。

　  鄭麗君指出，轉(zhuǎn)型正義不只是搬走銅像或改名，重要的是民主社會如何看待威權(quán)時期的加害結(jié)構(gòu)，從受害者的角度去看過去的不正義，回到人權(quán)價值，功不能抵過。

　  她說，轉(zhuǎn)型正義是去看政治受害的歷史、厘清加害結(jié)構(gòu)，及社會該如何重新看威權(quán)統(tǒng)治時期，從下而上逼問如何處理這些象征。