兩個“英雄連”，不再單純以“輸贏”論英雄

“英雄連”也有失利的時候。

一次實彈射擊考核，該旅對榴炮一連和榴炮二連火力打擊效果做出評判，兩個“英雄連”的綜合成績僅為合格。

深入研討后，他們發(fā)現(xiàn)：由于時間緊急，榴炮一連未能將工事完全修筑穩(wěn)固便進行射擊，命中率受到影響；榴炮二連雖然達到了毀傷要求，但射擊準備時間過長，超出了射擊的窗口時間。

與此同時，該旅火力科科長劉邦武在隨機抽考兩個連隊官兵的專業(yè)技能時，發(fā)現(xiàn)大家的成績良莠不齊，部分課目組訓骨干的專業(yè)存在短板……

“你們兩個連隊專業(yè)一致，組訓方面卻各有千秋，為什么不坐下來交流心得，說不定就能撞出火花。”復盤研討會上，營長邱雙紅的一句話讓兩位連長開始了思考。

“以前總想著比出個高低，關起門來進步，卻缺乏大局意識，制約了戰(zhàn)斗力的提升。”郭紅山話音剛落，王七三便補充道：“連隊建設好比作戰(zhàn)，單打獨斗效率低，互補協(xié)作才能實現(xiàn)1+1>2的效果。”

會上，榴炮二連通信班班長向應應反映了專業(yè)骨干力量薄弱的問題，榴炮一連排長王龍海提出了專業(yè)共訓、教學資源共享的意見……

那天之后，令狐克剛便開始忙碌起來。應榴炮二連連長郭紅山邀請，令狐克剛要在營首屆“精武講堂”上為榴炮二連全體官兵分享經驗。

作為老偵察兵，令狐克剛有著扎實的專業(yè)技能和出色的應變能力，他在長期比武演訓中練就了靠經驗修正火炮射擊偏差量的絕活。不僅如此，他還將各種偵察器材摸得門清。

誰知，得知令狐克剛要來連隊授課的消息，榴炮二連的官兵并不買賬。“咱們連也有專業(yè)能力很強的人，為什么讓榴炮一連的班長給我們講課？”上等兵蘇文易話音剛落，二級上士張海便說：“連長是不是覺得我們的專業(yè)不如他們好？”

就在榴炮二連的戰(zhàn)士們議論紛紛時，令狐克剛已經在為授課全力準備。為了達到最好的教學效果，令狐克剛還多次到榴炮二連征集大家的需求和建議……

授課正式開始，令狐克剛憑實力獲得了榴炮二連全體官兵的好評。之前那些質疑聲被熱烈的掌聲淹沒，曾與令狐克剛交過手的榴炮二連偵察班班長李治，鼓掌尤為熱烈。

除了在“精武講堂”定期授課外，令狐克剛還擔任營炮兵偵察專業(yè)補差小組組長，榴炮二連列兵羅翼翔就是補差小組的一員。

去年9月，羅翼翔應征入伍，新兵下連后，他被分到炮兵偵察員崗位。面對陌生的環(huán)境、難懂的射擊理論和計算作業(yè)，羅翼翔一度陷入迷茫。

羅翼翔的困擾并非個例。兩個連隊都不同程度存在新戰(zhàn)士理論知識掌握慢、戰(zhàn)斗力形成遲緩等問題。為此，兩個連隊研究決定，挑選一批專業(yè)技術過硬、責任心強的骨干擔任教練員，對新戰(zhàn)士實施精準幫帶。

憑借多年經驗，令狐克剛充分發(fā)揮新兵思維活躍、動手能力強的特點，通過開展“動漫微課”“實操能手評比”等活動，將復雜的理論知識靈活展現(xiàn)，幫助新兵提升實操技能。

兩個月后，榴炮二連選拔人員參加旅炮兵指揮專業(yè)比武，羅翼翔以綜合排名第二的成績成為連隊唯一入選參賽隊的義務兵。決賽中，羅翼翔憑借沉著冷靜的發(fā)揮，力壓眾多老將，獲得偵察器材操作考核第一名，綜合成績第三名。

“以前是比哪個連隊的技術能手多，現(xiàn)在是比哪個連隊的‘大師傅’帶出的‘好徒弟’多。”榴炮一連連長王七三看著龍虎榜上的名單欣喜地說。

兩個“英雄連”的互補互學不僅讓專業(yè)骨干增多，更帶動了戰(zhàn)斗力水平的躍升。

一次對抗演練，就在各連火炮完成戰(zhàn)斗準備時，榴炮一連的一門炮車卻怎么也啟動不了。炮長田滿平和駕駛員敖瑞使出渾身解數(shù)也沒有找到原因，眼看打擊時間臨近，兩人急得滿頭大汗。

發(fā)現(xiàn)榴炮一連火炮異常，在附近的榴炮二連炮長李文明迅速上前查看。在兩個炮長的通力合作下，火炮重新恢復了戰(zhàn)斗狀態(tài)。

“跳出連隊看連隊，才能把連隊各方面建設得更好。”走下演訓場，王七三不禁感嘆，“連隊建設好比走路，如果只盯著腳下，不僅走不快還容易走偏。只有目光望向遠方，才能邁開大步向前。”

從“時?；?rdquo;到“戰(zhàn)場補位”，從互不相讓到相互協(xié)作……如今，兩個“英雄連”不再單純以“輸贏”論英雄，他們之間的“較量”正在經歷著由表及里的深層轉變。

第75集團軍某旅榴炮一連、榴炮二連官兵利用業(yè)余時間開展文體活動。