銳視點(diǎn)

用群眾創(chuàng)新打開(kāi)教育新天地

■王祖來(lái)

時(shí)代變了，受教育對(duì)象變了，教育的理念必須跟著變。

當(dāng)前，一些部隊(duì)的思想政治教育理念、模式和方法手段相對(duì)滯后，存在不少制約提升教育質(zhì)效的難點(diǎn)和堵點(diǎn)。要破解基層部隊(duì)思想政治教育面臨的矛盾問(wèn)題，必須從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走群眾路線，充分發(fā)掘官兵中蘊(yùn)藏的教育力量和資源，依靠官兵的智慧和力量不斷創(chuàng)新，讓思想政治教育更加有生氣、接地氣、聚人氣、提心氣。

沈陽(yáng)聯(lián)勤保障中心通過(guò)“海選”的方式，發(fā)現(xiàn)了一批基層官兵喜歡的政治教員，充分說(shuō)明部隊(duì)并不缺少優(yōu)秀政治教員。新時(shí)代官兵思維新、個(gè)性強(qiáng)、知識(shí)面廣、渴望被認(rèn)同、期待被欣賞，要順勢(shì)而為，充分激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，積極為他們參與教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)，讓基層官兵成為教育的主角，群策群力打開(kāi)教育新天地。

思想政治教育是“在頭腦中搞建設(shè)”的工作，關(guān)鍵是影響和引導(dǎo)人的認(rèn)知。這就要求施教者找到受教育者的訴求切入點(diǎn)、心靈契合點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)，采取青年官兵更為青睞的“沉浸式、互動(dòng)式、啟發(fā)式、故事化”等教育方式，將“有意義”的思想政治教育變得“有意思”。在實(shí)踐過(guò)程中，也有部分施教者陷入“創(chuàng)新誤區(qū)”，誤以為只要使用新媒介、采用新技術(shù)把課件做精美，運(yùn)用表演藝術(shù)將教育課講得激情澎湃，就能收到好的效果，結(jié)果卻出現(xiàn)了“課堂笑聲連連、課后腦袋空空”的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況，一個(gè)很重要的原因就在于，施教者存在“思維誤區(qū)”，過(guò)于注重“有意思”，而忽視了起效果的關(guān)鍵是教育內(nèi)容要“有意義”。

當(dāng)前，一些基層單位籌劃思想政治教育，不深入了解官兵現(xiàn)實(shí)需求和思想困惑，坐在屋里編教案，想當(dāng)然地設(shè)“思想疙瘩”、挖“深層問(wèn)題”，結(jié)果問(wèn)題沒(méi)瞄準(zhǔn)、教育沒(méi)針對(duì)性。因此，思想政治教育一定要發(fā)動(dòng)群眾，摸準(zhǔn)弄清官兵的“活思想”，把政策解讀好、把困惑解釋清。只有關(guān)心官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步和現(xiàn)實(shí)訴求，思想政治教育才能有的放矢，收到實(shí)效。

（來(lái)源：解放軍報(bào)）