點評

劉美蘭（廈門六中高級教師）

關(guān)注孩子學習成績過多

　　高一是一個非常重要的學習階段，靠老師“盯著”讀書出好成績，那是指望春天收獲。高一的學習，作業(yè)很多，即使是非交不可的作業(yè)，認真與不認真，結(jié)果也大相徑庭。比如知識整理，一個單元的知識，整理二三十張的有，只整成一張的也有。盡管不是越多越好，但太少了，肯定是應付。高中的學習一靠自覺，二靠方法。

　　莊姓家長與孩子的交流，存在問題，應該由來已久。估計關(guān)注孩子學習成績太多，關(guān)注其他方面的成長不足。如果從關(guān)注別的問題切入，那情形可能不一樣。比如當孩子說博餅時，順勢問問，他們班級有沒有組織博餅，孩子如果愛運動，問問運動會什么時候開，他報了什么項目？

　　在孩子與你正常交流后，再關(guān)心高中學業(yè)是不是太緊張，哪個學科感到吃力，需要家長提供怎樣的幫助，提醒他越是不懂的學科，上課越要注意聽，作業(yè)不懂的要及時問。

　　家長要引導孩子解決問題，不要以為抓到了孩子的把柄，他（她）就要聽你訓斥，你的訓斥就會讓他（她）改變行為。與孩子溝通是一門學問，越是發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，越要冷靜想好辦法，心急焦慮只能讓問題越來越糟。

提醒

不要一著急就盤問訓斥

　　劉美蘭老師提醒說，每個新的學習階段，都可能面臨孩子學習狀況的改變。這一點，無論是學生還是家長，都應該有充分的心理準備。尤其是學習不錯的孩子，在“高手林立”的重點校，甚至是“重點班”，也許我們自己只能是“凡夫俗子”。

　　因此，我們一方面不要有過高的“期盼”，另一方面要付出更大的努力。

　　了解孩子，目的是為了矯正孩子不良的行為，解決孩子存在的問題。而孩子存在的問題，往往不是在一進入新學年，短期內(nèi)就發(fā)生變化的，有些孩子，在小學時表現(xiàn)還不錯，中學就變樣了，這往往是家長在孩子成長中，采用“權(quán)威壓制”的手段。孩子自覺長大了，你“壓”不住了，他（她）叛逆了。

　　知道孩子在校表現(xiàn)不如意，一定不要急著盤問、訓斥，要意識到孩子原來潛藏的問題，開始要暴露了。尋找機會，與孩子溝通、交流，鼓勵他（她）堅守原來好的行為、品性，尤其要善用在別人面前表揚孩子的方法。

　　切記不在別人面前數(shù)落孩子。好孩子是夸出來的，不是罵出來的。孩子學習成績出現(xiàn)問題，要及時彌補，不要等到這個學科“廢”了，才急著想找補習班。