講述

兒子說我對他施加軟暴力

谷女士（初三學(xué)生家長）

　　兒子上初三了，初三這一年很關(guān)鍵，這個道理兒子懂。開學(xué)之初，兒子就在我面前憧憬過他向往的那所學(xué)校的高中生活，他的興奮之情感染了我，我也為兒子積極向上的精神感到欣慰。

　　可是好景不長，最近，我感覺到兒子對待學(xué)習(xí)比較消極，做起作業(yè)來漫不經(jīng)心，班主任前些天也反映說兒子作業(yè)質(zhì)量下降，上課也不像以往那么專心。下課后，還經(jīng)常跟班上那些不太想學(xué)習(xí)的同學(xué)混在一起。

　　這兩天中秋節(jié)放假，我看他大多時間都在電腦前玩游戲，問他作業(yè)完成得如何了，他也滿臉不耐煩。昨天，我多說了幾句他還頂嘴說：“你每次就那幾句話翻來覆去，一點新意都沒有?！眱鹤拥膽B(tài)度讓我氣結(jié)，控制不住情緒的我落下了淚。

　　沒想到的是，兒子看我落淚不僅沒有一點觸動，反而說“你別這樣對我施加軟暴力，我知道自己該怎么做……”這真讓人啼笑皆非。他把我氣得半死，結(jié)果在他眼里我竟然成了“施暴者”，這是什么邏輯??？

　　為了兒子，我付出了很多時間和精力，吃喝拉撒，事無巨細，可兒子似乎并不領(lǐng)情。我們的愛有時好像成了兒子的負擔(dān)。我知道，自己的文化程度不是很高，但我平時還是比較注意學(xué)習(xí)的。為了教育好兒子，我買了很多教育方面的書籍，但在教育兒子的過程中，我還是覺得力不從心。

　　也許，在潛意識里，我把自己沒有實現(xiàn)的夢想都寄托到兒子身上了？也許，是我給孩子的壓力太大了？可靜下心來，我覺得這一切還是出于對兒子的愛啊。我表達的方式錯了嗎？那么，我到底該如何向孩子示愛？

點評

這是典型的中國式成長

王中偉(集美中學(xué) 高級教師)　　

　　這個案例很典型，我們看到了處于青春期成長中的煩惱并交織著中考壓力的眾多少男少女的影子；也看到了眾多為孩子學(xué)習(xí)不努力而焦慮的父母的身影，同時，我們也看到了學(xué)生、家長和手機、電腦之間的爭奪戰(zhàn)。

　　這是一個父母如何和孩子有效溝通交流的問題，也是一個家教藝術(shù)與方法的問題。

　　中國大多數(shù)父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，很少關(guān)注孩子學(xué)習(xí)之外的心理需求，尤其對處于青春期孩子的心理需求了解很少。

　　當(dāng)看到孩子和“不學(xué)習(xí)”的學(xué)生“混在一起”就感到擔(dān)心，其實和同齡人的交往是一種正常的心理需求，人際交往能力在走上社會之后比分數(shù)重要得多。

　　父母包辦了孩子的吃喝拉撒，事無巨細，孩子的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子失去了獨立生活能力的同時，過度的愛也讓孩子感覺不到愛的珍貴。另一方面，這樣的“包辦”導(dǎo)致了孩子以自我為中心，對他人的感受“沒感覺”，對母親的落淚反而指責(zé)母親施加“軟暴力”。

　　中學(xué)生討厭家長的嘮叨和講大道理，他們認為“這些我都懂，我自己知道該怎么做”。他們也知道初三了要努力，但自制力差，說和做是兩碼事。中秋節(jié)仍然玩電腦游戲，玩過之后也會自責(zé)，但面臨游戲的誘惑往往又管不住自己。當(dāng)父母數(shù)落之時正好是他自責(zé)懊惱之際，必然反擊頂嘴。