臺(tái)海網(wǎng)8月27日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報(bào)道（記者 曾聰虹）  昨日，泉州全市教育大會(huì)召開(kāi)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，研究部署推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市。記者了解到，我市教育工作位居全省前列，省對(duì)市教育督導(dǎo)評(píng)估全省第二，教育機(jī)會(huì)公平包容發(fā)展，教育改革先行先試，“有學(xué)上”問(wèn)題基本解決，正朝著“上好學(xué)”的方向努力。接下來(lái)，我市將下大力氣補(bǔ)齊義務(wù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育等各類(lèi)教育短板，完善終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

多渠道增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給

中央、省里明確要求，到2020年，普惠性、公辦性質(zhì)幼兒園就讀幼兒占比分別達(dá)到85%、50%，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，基本消除56人以上的“大班額”，51-55人的班級(jí)數(shù)控制在15%以內(nèi)；公辦高中90%以上實(shí)現(xiàn)省級(jí)達(dá)標(biāo)，這些都是硬任務(wù)。

我市將多渠道增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，老城區(qū)要結(jié)合國(guó)有資產(chǎn)盤(pán)活、“三舊改造”等騰出辦學(xué)空間，新城區(qū)要嚴(yán)格落實(shí)辦學(xué)設(shè)施同步配套，在堅(jiān)持普惠性、保基本的基礎(chǔ)上，拓寬社會(huì)力量參與辦學(xué)渠道，積極引進(jìn)國(guó)際學(xué)校、雙語(yǔ)教學(xué)、民辦學(xué)校，完善政府購(gòu)買(mǎi)普惠性民辦幼兒園服務(wù)政策，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制對(duì)教育資源配置的積極作用，更好地滿足多元化需求。

實(shí)施基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工程

基礎(chǔ)教育是教育體系的基石，辦人民滿意的教育，首先要辦好基礎(chǔ)教育。未來(lái)我市在基礎(chǔ)教育方面的謀篇布局，就是實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展工程。

推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。建設(shè)堅(jiān)持公益、開(kāi)放多元、充滿活力、具有閩南特色的學(xué)前教育供給與服務(wù)新體系，規(guī)范幼兒園辦園行為，防止“小學(xué)化”傾向，以片區(qū)優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展支撐形成區(qū)域優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。

推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。探索優(yōu)質(zhì)教育名校“一校多區(qū)”建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)校與薄弱校結(jié)成實(shí)質(zhì)性的辦學(xué)聯(lián)盟，深化城區(qū)學(xué)校小片區(qū)管理、農(nóng)村薄弱學(xué)校委托管理、集團(tuán)化辦學(xué)改革等，進(jìn)一步均衡城鄉(xiāng)師資配置、鼓勵(lì)名校長(zhǎng)交流任職、統(tǒng)籌教科研力量指導(dǎo)幫扶，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展。加快建設(shè)高起點(diǎn)兼具科技、人文、社科、藝體等不同特色的普通高中。

穩(wěn)步推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革

“改革”是今后教育發(fā)展的關(guān)鍵詞。按照中央、省里統(tǒng)一部署，我市正在深化招生考試制度改革，包括完善小升初招生入學(xué)機(jī)制、深化中考中招改革、穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。

同時(shí)，穩(wěn)步推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。先在市屬中小學(xué)校推行，鼓勵(lì)有條件的縣域同步開(kāi)展試點(diǎn)，對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)取消行政級(jí)別，實(shí)行校長(zhǎng)聘任、職級(jí)管理、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)金、任職交流等制度，形成教育家辦學(xué)的政策導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制。

此外，深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革。深化聘任管理和職稱制度改革，對(duì)不能勝任教學(xué)崗位工作的教師，逐步通過(guò)轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘等方式建立教師退出機(jī)制，為優(yōu)秀編外合同教師創(chuàng)造入編條件。提高教師待遇水平，學(xué)校所在地調(diào)整公務(wù)員工資待遇時(shí)，要相應(yīng)調(diào)整教師工資待遇，績(jī)效分配要更多向班主任、名優(yōu)教師、特教教師等特殊崗位傾斜。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師待遇，在生活補(bǔ)助、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面傾斜，讓他們留得住、教得好、有發(fā)展。

大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)正打破校園“邊界”，深刻重塑教與學(xué)、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系。我市認(rèn)真實(shí)施國(guó)家教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，一場(chǎng)“智慧教育”的變革正席卷而來(lái)。

據(jù)悉，我市近日已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)智慧教育聯(lián)盟校，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，搭建專(zhuān)遞課堂（邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校與城市中心學(xué)校同上一堂課）、名師課堂、名校同步課堂等，構(gòu)建線上線下學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校引入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能平臺(tái)等手段，精準(zhǔn)分析班級(jí)整體情況，學(xué)生個(gè)性化差異，量身定制學(xué)習(xí)清單，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。普及智慧校園管理，創(chuàng)新智能化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、老師省心。