省委教育工委在全面激活學生心理疏導與危機干預機制的基礎(chǔ)上，進一步指導和支持福建省學校心理健康教育發(fā)展中心開展心理健康教育定點援助幫扶工作，為疫情重點地區(qū)精準提供個性化心理健康指導服務(wù)。

日前，在省學校心理健康教育發(fā)展中心指導下，仙游縣教育局與縣教師進修學校聯(lián)合組織開展全縣中小學線上心理家訪和心理普測工作。學生線上心理家訪采用電話、視頻、語音等形式開展，做到“四個及時”，即及時了解班級學生的心理狀態(tài)、及時疏導學生不良情緒、及時將需要專業(yè)心理輔導的學生轉(zhuǎn)介至援助熱線、及時做好心理訪談記錄和心理檔案的歸檔工作，建立健全“一生一檔”。在家訪中，班主任、科任教師與學生一對一聯(lián)系，與學生家長坦誠溝通，深入了解學生心理動向，鼓勵學生傾訴分享，實現(xiàn)愛與愛的傳遞，心與心的交流。

“疫情期間老師的視頻家訪，讓我感受到老師的關(guān)心，老師不僅詢問了學習方面的情況，還詢問了和家里人的相處情況。通過這次視頻家訪，讓我更了解自己，也知道自己的短處，以后我會繼續(xù)改進。”大濟中心小學的張同學接到老師線上心理家訪后開心地表示。

“太有愛了，節(jié)日、疫情、居家還有老師發(fā)來視頻在線家訪，我太喜歡閨女的所有老師，都是那么有愛，堅守崗位、全心全意、盡職盡責……一切贊美的語言都無法表達她們的美！”這是一位學生家長在接到心理家訪后，發(fā)布在朋友圈中的內(nèi)容。

仙游縣第二實驗小學的一位學生家長在接到老師線上家訪后說道:“孩子還是喜歡去學校上課，非常想念老師和同學們。昨晚視頻家訪后，今天孩子上網(wǎng)課明顯更認真了，感謝老師的用心！希望疫情早點結(jié)束，讓一切回歸正軌。”

仙游縣第二實驗小學教師開展線上心理家訪

仙游縣第二實驗小學林慧瑩老師在線上心理家訪后感慨道：“心理家訪建立起家校互動的橋梁，第一次以這樣的方式跟學生視頻家訪，見到了很久不見的學生，非常想念。跟學生聊天過程中，聽他們分享生活，是了解學生、關(guān)愛學生最好的途徑。”

仙游二中教師開展電話心理家訪

仙游二中陳燕老師表示，在對學生進行電話心理家訪中可以了解到，較大一部分的學生目前在家線上學習的心情還是愉悅的。但也有部分學生反饋在家容易因為學習與作業(yè)上的問題與父母發(fā)生爭吵，不知如何合理安排時間、制訂學習計劃。同時，存在個別學生暫時未適應(yīng)線上上課形式的情況。作為一名心理老師，在此后的工作中，要更注重學生疫情心理調(diào)適方面的指導，積極幫助學生調(diào)節(jié)不良的情緒，促進學生的身心健康發(fā)展。

仙游縣第二實驗小學教師記錄心理家訪情況

仙游縣第二實驗小學顏銘銘老師說：“心理家訪有效地緩解了家長及學生的心理焦慮。雖然不能見面，但愛在一言一語的線上互動中升溫。老師、家長、孩子們之間傳遞滿滿的正能量，形成一股暖流，用自己的方式為仙游助力！為莆田加油！”

此次仙游縣心理普測工作采用了省學校心理健康教育發(fā)展中心自主研發(fā)的測評量表，據(jù)統(tǒng)計，截至9月24日上午，已有11萬多名中小學生參加了網(wǎng)測。接下來，仙游縣將結(jié)合普測和線上心理家訪結(jié)果比對，生成不同等級的“心理健康碼”，開展分級、分類心理施助與心理健康輔導，為學生心理健康保駕護航。

線上有愛，云端傳情，守護心靈戰(zhàn)“疫”魔！此次疫情發(fā)生以來，省委教育工委全面激活學生心理疏導與危機干預機制，這一做法被中國教育報、教育部官網(wǎng)刊載推介。接下來，省委教育工委將持續(xù)開展心理健康教育定點援助工作，輻射帶動各地各校主動作為，密切家庭、學校、社會聯(lián)動協(xié)同育人，共同守護好廣大學生的身心健康。

中國教育報刊載我省全面激活學生心理疏導與危機干預機制做法

來源：福建教育微言