趙健：以培養(yǎng)學生“創(chuàng)能”為目標

　　◆聲 音

　　大學生想創(chuàng)業(yè)，我們工作的核心不是幫他們在短時間內成功，不是幫他們贏得一場賽事，也不是幫他們賺多少錢，更重要的是培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的意識、思維和能力，當他們步入社會，帶著這些學到的東西，就能找到自己的成長空間。

　　——福建工程學院學工部部長、雙創(chuàng)教育負責人 趙健

　　◆故 事

　　趙健所在的福建工程學院，正以培養(yǎng)新工科人才為方向推進雙創(chuàng)教育。立足于人才培養(yǎng)這一首要目標，趙健的工作核心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的能力。為此，他正進行規(guī)劃設計、營造良好氛圍、搭建三創(chuàng)平臺，整合產業(yè)資源，讓學生迸發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的精、氣、神。

　　范敏超：帶科技創(chuàng)客進駐農村

　　◆聲 音

　　鄉(xiāng)村需要與科技融合，也能夠與科技融合。以文化為基點，我們的工作就是用科技在鄉(xiāng)村再造一個融合體，一方面，為“三創(chuàng)”人才回歸農村創(chuàng)業(yè)搭建平臺；另一方面，用高科技提升農村文旅基礎設施，讓城市人口能夠在農村體驗到不一樣的聲光電項目。

　　——海絲非遺雙創(chuàng)產業(yè)基地負責人 范敏超

　　◆故 事

　　致力于科技與文化融合事業(yè)的范敏超，既是一個創(chuàng)業(yè)者，也是一名創(chuàng)業(yè)導師，他還是一家專業(yè)眾創(chuàng)空間的負責人。最近，他帶領空間里的創(chuàng)業(yè)者們來到建寧縣客坊鄉(xiāng)水尾村，為這個村子插上“高科技”的翅膀：上線不久的紅軍革命時期“兵工廠”VR項目就是他的成果。“以紅色文化為底色，我們將在水尾村打造融合AR、VR技術的線上教學系統和實景體驗教學系統，讓黨員群眾有切身感受，讓紅色文化真正活起來。”范敏超說，他正在整合力量，把水尾村打造成“自然+文化+科技”的典型。

　　施宗興：用革命精神開拓新領域

　　◆聲 音

　　輔城這幾年能夠快速發(fā)展，在于我們敢顛覆自我，更離不開良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。近年來，國家就平臺經濟發(fā)展明確了政策方向，并在地方快速落地推進。創(chuàng)業(yè)者可以心無旁騖創(chuàng)新創(chuàng)造，踏踏實實辦好企業(yè)，這讓我們有信心在前所未有的平臺經濟中走出一條成功的大道。

　　——“創(chuàng)二代”、輔城創(chuàng)始人 施宗興

　　◆故 事

　　輔城是施宗興的第二次創(chuàng)業(yè)。在“愛拼敢贏”的晉江，他曾接過父輩事業(yè)，在傳統制造業(yè)中累積了10多年創(chuàng)業(yè)經驗。2015年，他融合制造業(yè)經驗和互聯網思維，創(chuàng)立“輔城”，致力于解決鞋服供應鏈集采、供應鏈協同和供應鏈金融等問題。今年9月，上線2年多的“輔城”平臺，在線撮合交易總額已將近20億元。兩次截然不同的創(chuàng)業(yè)經歷，讓施宗興對“創(chuàng)業(yè)”二字感觸更深。“對于新領域的探索，要有革命精神，要敢于‘革自己的命’。”他說。(福建日報記者 游笑春 陳旻 文/圖)