袁潔手把手地教孩子們學東山草編。

　　草編的耳墜。

　　孩子們饒有興趣地觀察袁潔演示東山草編技藝。

　　文\海南日報見習記者 邱江華 圖\海南日報記者 袁琛

　　長長的椰子葉纏繞在靈巧的指尖，經(jīng)過按壓、挑起、翻轉(zhuǎn)、穿插，不出幾分鐘，一只栩栩如生的粽子就出爐了。若不仔細看，還真怕有人誤將其放進鍋里煮了去，這其實是個草編織物。

　　8月25日上午，在?？谑行阌^(qū)旅游和文化體育局和區(qū)文化館的支持下，2020年“我為加快推進海南自貿(mào)港建設(shè)做貢獻”七彩假期非遺公益課堂“東山草編”培訓活動在秀英派出所向榮警務室三樓舉行。作為市級非遺項目東山草編技藝的傳承人，袁潔為該區(qū)的20名小學生帶來了一堂豐富有趣的非遺公益草編手工課。

　　不在意的草，手里變成寶

　　課堂伊始，袁潔向孩子們展示了她過往的草編作品。秀氣的耳環(huán)、精巧的小鞋子、獨特的手提包……看似平淡無奇的植物枝葉，經(jīng)過袁潔的指尖，化成了一個個造型獨特而生動的草編織物，引得孩子們一片驚呼。

　　“平時不會注意到的草，在老師手里變成了寶，我也好想學會草編，做一個漂亮的包背出去。”10歲的曾雨靈面對采訪有些靦腆，但學習草編時若有一步?jīng)]明白，就立馬竄到了老師跟前大膽請教。

　　“葉子一分為二，再對折分為四片，取中間點壓一挑一。”“葉子和人一樣，要善待它們才會得到好的反饋。”作為一名國際低碳環(huán)保志愿者，袁潔在教學中時刻給孩子們灌輸尊重自然、愛護植物的理念，她希望孩子們學會的不僅是草編的技藝，還要領(lǐng)會到草編作為非遺背后的價值所在。

　　遇到稍微復雜的技法，有些孩子就坐不住了，大嚷“我不會”。如何學好草編？袁潔說，興趣是學習的前提，而專注和耐心才是源源不斷的動力。學習草編需要“坐得住”，守得一草一葉的枯燥，不爭一朝一夕之快。

　　“已知的草編編織技法有兩千多種，即使是最簡單的作品，也會用到三至五種技法，初學者感到雜亂無章是正常的，這時候往往更考驗耐力。”袁潔循循善誘，認真觀察孩子們的動作，不停上前講解、糾正，手把手親自指導，原本被孩子們?nèi)喟櫟牟萑~在她指尖舒展開來，經(jīng)過數(shù)次有規(guī)律的穿插，粽子的輪廓逐漸明晰，孩子們也漸漸舒展開緊皺的眉頭，興致漸濃。

　　玩物“尚”志，傳遞匠心

　　“‘玩物尚志’的草編魅力，不僅僅是一草一編的玩樂，更是世代傳承的匠心精神。”袁潔在朋友圈里寫道。如今，她的草編技藝成熟、動作一氣呵成，這是扎實功底的呈現(xiàn)。

　　“玩物尚志”是袁潔對自己傳承草編技藝的定位。

　　從2013年正式學習草編起，袁潔上下求索，走遍全島，沉下心去向長輩學手法、討經(jīng)驗，編寫《海南草編技藝大全》，目前已完成初稿。

　　2019年，東山鎮(zhèn)草編技藝入選?？谑蟹俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)目錄，袁潔也成為首批草編技藝的傳承人。但，如何讓傳統(tǒng)草編順應時代發(fā)展潮流？又如何推陳出新？

　　袁潔的作品在不斷創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的草席、草衣、草簍延伸設(shè)計到現(xiàn)代化的草帽、草鞋、坐墊、籃筐等，她的作品工藝考究、樸素大方、細膩精巧，在實用性基礎(chǔ)上增強了觀賞性，將藝術(shù)元素融入到草編技藝中。

　　利用暑期開展“東山草編”公益課堂也是實踐之一。這個8月，袁潔先后在秀英和瓊山兩區(qū)不同的地點，向200余名小學生做了12場次的非遺技藝培訓。

　　“一來能豐富孩子的假期生活，二來能讓他們了解非遺，了解草編文化，新生代力量注入傳統(tǒng)文化中，就是一種傳承。”袁潔說。時間在一片歡聲笑語中流逝，原本預計兩個小時完成的課程延長了半小時，下課了還有幾位孩子意猶未盡，圍著袁潔繼續(xù)學習。

　　東山草編

　　?？谑屑壏沁z項目東山草編技藝歷史悠久，最早可追溯到宋末元初，以東山鎮(zhèn)盛產(chǎn)的席草（又叫三棱草、三方草，俗稱燈芯草，古稱藺）為主要原材料編織日常生活用品，因而得名。據(jù)《瓊山縣志》載，明末清初，東山草編的工藝達到巔峰，從早期品種較單一的草席、草篼，發(fā)展到門簾、草帽、草鞋、坐墊、盤、筐、籃等多種產(chǎn)品，工藝也越來越精致。

　　目前，東山草編仍以草席和草篼最為出名，它們不僅是日常生活用品，更是文化藝術(shù)作品。東山草編產(chǎn)品和工藝品除滿足本地市場外，在?？谀酥琳麄€海南市場上都能看到，甚至遠銷東南亞。