□阮明 畢曉哲
獎狀+豬肉！網(wǎng)絡(luò)熱傳，這是廣西柳州三江縣獨峒鎮(zhèn)知了小學(xué)期末獎勵優(yōu)秀學(xué)生的禮物！8日，記者聯(lián)系到知了小學(xué)張校長，他證實確有此事，學(xué)校購買了150斤豬肉，發(fā)給50名品學(xué)兼優(yōu)的作為獎勵，目的是想通過此舉加強家?；?，引起家里人重視孩子學(xué)習(xí)，所以獎品發(fā)得實在些。（7月8日《柳州晚報》）
看看孩子們拿到豬肉后的笑臉，就知道這一獎勵深得學(xué)生之心。尤其是這是個全校九成以上留守兒童的小學(xué)，這樣的獎勵確實是實在、接地氣！
教育究竟為什么？宏觀方面，任何人不能回避教育的育人功能。通過學(xué)校教育給國家和民族未來培養(yǎng)各類人才，讓國家和民族更加繁榮昌盛。然而，放之于小家庭和每一個孩子的身上，教育的功能不就是“過上更美好的生活”嗎？
當(dāng)?shù)匦W(xué)的“獎勵豬肉”，從小的方面說可以惠及留守兒童家庭，獲得獎勵者至少可以改善一下伙食、增加一下營養(yǎng)。從大的方面說，正代表和標(biāo)示著一種傾向。尤其在邊遠貧困山區(qū)學(xué)校，物質(zhì)獎勵的激勵意義和精神激勵同樣重要。近年來，一些貧困地方政府采取“政府資助優(yōu)秀高中生上大學(xué)”“全程獎學(xué)金”的方式，就是最為實在的“獎勵”。這樣的獎勵，不僅激勵著廣大學(xué)子的進取心，也有著學(xué)習(xí)奮斗會有前途，會轉(zhuǎn)變命運的導(dǎo)向。
“獎勵豬肉”，在帶有點喜劇色彩的同時，也告訴我們，教育的獎勵不但不要回避物質(zhì)，而且也應(yīng)該對之越發(fā)重視。畢竟，物質(zhì)的付出也體現(xiàn)著獎勵者的誠意。
