一方面持續(xù)推動學校項目建設，加速學位補短擴容，另一方面，我市也不斷在“提質”上下工夫。經過多年統籌推進，目前廈門已有46所九年一貫制學校，通過小學、初中的貫通銜接，進一步促進基礎教育高質量發(fā)展。

第二屆九年一貫制學校高質量發(fā)展論壇舉辦

近日，第二屆九年一貫制學校高質量發(fā)展論壇在廈門五緣第二實驗學校開幕，論壇主題為 “創(chuàng)新學校內涵建設，促進優(yōu)質均衡發(fā)展”。我市教育系統各單位代表與全國各地九年一貫制學校校長、專家齊聚一堂，圍繞九年一貫制學校建設的關鍵環(huán)節(jié)和重點問題，如五育并舉、課程建設、教學改革、初小銜接等展開討論。

龍巖市實驗學校校長 張斌：我認為最關注的就是課程的設置，怎么來體現它的“一貫制”學生的發(fā)展上，怎么來實現在義務教育階段的九年，能夠得到德、智、體、美、勞全面的發(fā)展比如說在低年段的時候，要設置讓低年級的孩子能夠完成的任務，完成的事項，到了中年段就有一個提升，到了高年段初中階段，也能夠有一個更大的進步。

廈門已有46所九年一貫制學校

經過十多年的實踐探索，目前廈門已經形成九年一貫制學校辦學區(qū)域推進策略，鼓勵和支持新建學校建設成為九年一貫制學校，同時將有條件的初中和小學進行整合。目前，廈門已有五緣實驗學校、五緣第二實驗學校、市音樂學校、思明區(qū)云頂學校等46所九年一貫制學校。各校通過建設“一貫式”課程體系，為學生發(fā)展制定整體目標、階段目標，循序漸進地進行培養(yǎng)，同時構建一以貫之的“五育”教育體系，推動全員、全過程、全方位育人。在打造“一體化”師資隊伍方面，我市推動各校利用自身辦學優(yōu)勢，在師資和教學資源上統籌安排、資源共享、學段貫通，培養(yǎng)教師全程育人能力。另外，我市還鼓勵學校因校施策，打通管理堵點、優(yōu)化薄弱環(huán)節(jié)、創(chuàng)新管理模式，形成“一貫制”管理的一校一方案。

思明區(qū)觀音山音樂學校黨委書記 吳金開：從小學的低段中段高段到初中，課程有整個的體系架構和連貫性，（學生）從小學全部直升到初中，而且每個年段的班級數也基本上是整齊的，有利于學生整體性連續(xù)性的教育，讓學生能夠縮短小學跟初中的適應期。

記者從市教育局了解到，今年秋季，我市還將新增墩上學校和鐘宅民族學校兩所九年一貫制學校投入使用，另外，還有上海師范大學附屬翔安實驗學校等項目正在規(guī)劃建設中。（來源: 廈視新聞）