臺海網(wǎng)8月22日訊 據(jù)廈門晚報報道  今年秋季起，我省普通高中起始年級全面實施新課程改革，使用新教材，到2022年實現(xiàn)高中所有年級全覆蓋。省教育廳昨天發(fā)布《普通高中課程設置與管理的指導意見》《福建省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》和《福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》三份配套文件。

　　新課改有兩點變化值得關(guān)注。一是強調(diào)體能練習。指導意見強調(diào)，要處理好運動技能和體能訓練關(guān)系，在運動技能課堂教學中，每節(jié)課至少安排10分鐘針對性的體能練習。

　　其次，特別強調(diào)勞動課。文件明確，高中三學年必須持續(xù)開設勞動課，平均每周不少于1課時，共6學分。其中志愿服務2學分，安排在課外時間進行，三年不少于40小時，應以集體勞動為主，適當走向社會，選擇服務性崗位和職業(yè)體驗崗位，以及大型賽事、社區(qū)建設、環(huán)境保護等公益勞動與志愿服務。其他4學分，應至少在通用技術(shù)選擇性必修內(nèi)容“技術(shù)與生活”或“技術(shù)與職業(yè)”系列中選擇1個模塊，并從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中自主選擇1-2項生產(chǎn)勞動技能，勞動所選擇的模塊不應與通用技術(shù)科目所選擇的選擇性必修模塊重復，學分不重復計算。

　　同時，將勞動素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評價體系，并將勞動素養(yǎng)學段綜合評價結(jié)果作為學生畢業(yè)依據(jù)之一。

　　【解讀】

　　志愿服務為何納入勞動教育范疇？

　　業(yè)內(nèi)人士說，實際上，這并不是志愿服務第一次在高中學分分配中占有一席之地。在省教育廳做好普通高中（2018級）課程實施有關(guān)工作的通知中，就明確了綜合實踐領(lǐng)域，社區(qū)服務占2學分，社會實踐占6學分。當時提的社區(qū)服務跟現(xiàn)在的志愿服務有點交叉。

　　業(yè)內(nèi)人士說，志愿服務蘊含著豐富的勞動教育價值和勞動教育內(nèi)涵，二者具有內(nèi)在的高度契合性。比如，志愿服務活動和勞動教育都強調(diào)通過社會實踐“育人”。

　　有人認為，開展勞動教育就是讓學生在家做做家務，在學校打掃衛(wèi)生，到農(nóng)田或工廠干體力活。業(yè)內(nèi)人士說，其實這是一種片面的看法。勞動教育具有豐富的內(nèi)涵和外延，包括勞動意識、勞動觀念、勞動技能、勞動習慣等方面。通俗點說，勞動教育不單是體力勞動，還包括精神層面的勞動教育。

　　市教科院基教室副主任郭貫群說，勞動教育是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，各學科都要融入勞動教育。比如，通過情景設置，在試題中考察學生對勞動精神的認識，珍惜勞動成果等。勞動教育的價值在于從勞動實踐體驗中獲得認知，體悟勞動的價值、勞動的精神等。（記者 郭文娟）