【記者手記】
群眾視角保民生
一位外來(lái)務(wù)工人員的孩子在海滄的一所小學(xué)念書(shū)。用他自己的話來(lái)說(shuō)，海滄的教育質(zhì)量更高一些。但一段時(shí)間，他總是為孩子放學(xué)后寫作業(yè)犯愁，一是他本人沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)，二是沒(méi)耐心，幾句話孩子聽(tīng)不懂了他就要發(fā)火，久而久之，孩子沒(méi)了學(xué)習(xí)的興趣。
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，這位老鄉(xiāng)在朋友圈曬出了給孩子請(qǐng)的免費(fèi)家教――他把孩子送到了小學(xué)所在村的“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，“不在乎老師能輔導(dǎo)多少，只想孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在四點(diǎn)鐘學(xué)校起碼比在店面更有學(xué)習(xí)氛圍”。
群眾迫切需要解決的問(wèn)題，就是民生工程應(yīng)該考慮的方向。海滄在補(bǔ)短板、保民生的過(guò)程中，重點(diǎn)考慮的就是類似的迫切問(wèn)題，當(dāng)?shù)卦谕七M(jìn)社區(qū)書(shū)院建設(shè)的過(guò)程中，將耕讀文化與民生所需結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)辦的四點(diǎn)鐘學(xué)校解決了一批新廈門人子女課余看管問(wèn)題。
而這只是當(dāng)?shù)孛裆Ｕ系囊粋€(gè)縮影。生態(tài)環(huán)境、醫(yī)療、養(yǎng)老……這些幾乎與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，它們是民生工程，涉及其中的每一件事都不是小事。海滄在推進(jìn)這些民生工程時(shí)，往往放低姿態(tài)，以群眾的視角去考慮問(wèn)題，做出的決策往往更加接地氣、符合實(shí)際。譬如養(yǎng)老，日間照料、居家養(yǎng)老有區(qū)別，社區(qū)、農(nóng)村各有側(cè)重。譬如生態(tài)，區(qū)委區(qū)政府負(fù)責(zé)人可以為一條溪的水質(zhì)、一條路的防澇現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決問(wèn)題。
民生，民之所倚，政之所向。對(duì)于一座城市而言，只有把改善和保障民生放在首位，發(fā)展才有堅(jiān)強(qiáng)厚實(shí)的基礎(chǔ)。海滄區(qū)委區(qū)政府的指導(dǎo)思想正是如此，有了群眾的視角和民生情懷，才不會(huì)首先考慮行政管理的方便、任務(wù)的簡(jiǎn)單完成，民生保障才更扎實(shí)、百姓的獲得感不言而喻。
