臺(tái)海網(wǎng)6月9日訊（海峽導(dǎo)報(bào)駐福州記者 林芹/文 吳曉平/圖）相比去年，今年的高考試題有何新特色？特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科有何新變化？我省的幾位名師，在考試結(jié)束后，第一時(shí)間對(duì)高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文：緊扣“立德樹人”，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

　　昨日，福建師大附中高級(jí)教師林維武、福州第一中學(xué)高級(jí)教師楊衛(wèi)民解讀了福建高考語(yǔ)文試題。2017年普通高考語(yǔ)文試卷（全國(guó)Ⅰ卷）緊扣“立德樹人”的宗旨，命題呈現(xiàn)以下五個(gè)主要特點(diǎn)：

　　1.重視育人功能，立德為先。體現(xiàn)在文本選材方面，試卷重視選取能體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)共同價(jià)值的文本。例如，文言文閱讀所選取的《宋書·謝弘微傳》中，傳主就具備好學(xué)善思、清廉正直、恭謹(jǐn)孝悌等中華傳統(tǒng)美德。

　　2.關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，檢測(cè)能力。例如，古代詩(shī)歌閱讀（第15題），要求考生賞析“下筆春蠶食葉聲”這一詩(shī)句的精妙之處，較之于往年多考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感的理解，此題則更側(cè)重對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品析、對(duì)情境的品味，對(duì)考生的審美鑒賞能力提出更高要求。

　　3.設(shè)題角度明確，指向清晰。比如，在寫作命題指令的設(shè)定中，“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，明確了寫作的具體要求：要選取兩三個(gè)能形成有機(jī)關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，來(lái)體現(xiàn)考生所認(rèn)識(shí)的中國(guó)的特點(diǎn)；“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”，則明確了寫作的指向：幫助對(duì)中國(guó)不甚了解的外國(guó)青年認(rèn)識(shí)中國(guó)。

　　4.變選考為必考，考查全面。試卷將往年實(shí)用類和文學(xué)類文本閱讀的選考改為必考，與論述類文本閱讀一起，均衡全面地考查了各類現(xiàn)代文文本閱讀，既擴(kuò)展了調(diào)整客觀題與主觀題比例的空間，也利于命題在考查方式上更為靈活多變。

　　5.微調(diào)題型考點(diǎn)，穩(wěn)中求新。總體上看，試卷題型和考點(diǎn)基本穩(wěn)定，穩(wěn)中求新。調(diào)整的題目主要有：論述類文本閱讀第2小題“對(duì)原文論證的相關(guān)分析”，考查學(xué)生對(duì)論述類文本論證方式、方法的分析能力；實(shí)用類文本閱讀第7小題，將原在語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊中考查的“由圖轉(zhuǎn)文”，變?yōu)閷?duì)閱讀文本“相關(guān)內(nèi)容的梳理”的“由文轉(zhuǎn)圖”；在語(yǔ)言運(yùn)用板塊中，增加了表達(dá)得體和邏輯推斷等內(nèi)容的測(cè)試。

數(shù)學(xué)：關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 加強(qiáng)應(yīng)用能力考查

　　昨日，福建師大附中特級(jí)教師江澤、福州第三中學(xué)高級(jí)教師黃炳鋒點(diǎn)評(píng)福建高考數(shù)學(xué)試卷時(shí)表示，2017年普通高考數(shù)學(xué)試卷（全國(guó)Ⅰ卷）遵循考試大綱的各項(xiàng)規(guī)定，試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難易適度，有較好的區(qū)分度。

　　2017年高考充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維學(xué)科的特點(diǎn)，較為全面地考查數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。如理科第7題、文科第6題、文理科第16題等考查直觀想象素養(yǎng)。試卷中大量的試題還將數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)、數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)與邏輯推理素養(yǎng)的考查有機(jī)結(jié)合，考查考生的綜合素養(yǎng)，突出選拔性。

　　2017年數(shù)學(xué)科高考貫徹高考內(nèi)容改革的要求，加強(qiáng)應(yīng)用性，以考生現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題為背景設(shè)置試題。文科第2題的情景為農(nóng)作物生產(chǎn)，理科第12題為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，文理第19題為工廠生產(chǎn)線質(zhì)量控制，這些實(shí)際應(yīng)用題貼近生活，對(duì)考生的閱讀理解能力、推理論證能力、理性思維進(jìn)行了全方面的考查。