高品質(zhì)
編程教室、擊劍館、網(wǎng)球場(chǎng)、一校一景
學(xué)校每個(gè)細(xì)節(jié)都讓人津津樂道
五所學(xué)校投入使用后，評(píng)價(jià)都很一致:建出了湖里學(xué)校顏值和品質(zhì)的新高度，太撩人了！
位于高林的金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校建成后，第一次參觀的人，大多數(shù)大吃一驚。有人甚至形容，“我好像是‘進(jìn)城’了”——教室里是觸控黑板，能直接把板書的電子版儲(chǔ)存；有定制通風(fēng)系統(tǒng)，有編程教室、擊劍館、網(wǎng)球場(chǎng)，閱讀區(qū)域講究燈光……總之，學(xué)校的每個(gè)細(xì)節(jié)都讓人津津樂道。
不僅充滿高大上的現(xiàn)代氣息，學(xué)校顏值也很高——從建筑設(shè)計(jì)上看，不少新校的建筑風(fēng)格是閩南特色和現(xiàn)代化的結(jié)合體；在校園景觀上，可以看出下了一番“繡花”功夫，推行“一校一樟樹”“一校一開花喬木”“一校有一景”——就好像很多人看到鳳凰花會(huì)想到廈大，看到櫻花會(huì)想到武漢大學(xué)，湖里區(qū)希望能通過景觀設(shè)計(jì)，讓孩子們留下“校園記憶”。
當(dāng)然，這些學(xué)校不只是長(zhǎng)得好看，新校的“肚子”里也有貨——這幾年，湖里教育已經(jīng)進(jìn)入追求質(zhì)的內(nèi)涵階段，即通過提升建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，注重教師隊(duì)伍建設(shè)等各種手段，高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)和辦學(xué)，為的是使得每一所新學(xué)校直接進(jìn)入優(yōu)質(zhì)行列。
吳雪慧說，我們是“辦一所優(yōu)一所”，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
她說，辦人民滿意的教育，不僅僅滿足于學(xué)位數(shù)量的增加，更重要的是提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
湖里區(qū)教育局還介紹，除了加大公辦教育設(shè)施建設(shè)，湖里區(qū)還將大力推動(dòng)低端民辦校（園）轉(zhuǎn)型升級(jí)或逐步退出，最終構(gòu)建以發(fā)展公辦校為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)民辦校為補(bǔ)充的湖里教育格局。力爭(zhēng)2025年公辦幼兒園在園幼兒比例達(dá)60%、各類示范園達(dá)65%，普惠率達(dá)91%；新增公辦學(xué)校學(xué)位3萬(wàn)個(gè)，隨遷子女就讀公辦?；蚴痉缎砸患?jí)民辦校比例達(dá)90%。
新定位
新辦校都位于島內(nèi)東部
為建設(shè)“兩高兩化”提供教育支撐
事實(shí)上，這五所新辦校還有一個(gè)特點(diǎn)，都位于島內(nèi)東部。這里有個(gè)背景，習(xí)慣上，島內(nèi)教育格局分為東西兩大部分——西部是廈門老市區(qū)，學(xué)校建得早，市民心目中的好學(xué)校多；靠近環(huán)島路的東部，是近些年的建設(shè)熱土，教育積淀則相對(duì)青澀。
但是，近年來，東部是島內(nèi)大提升的重點(diǎn)區(qū)域。六月份舉行的湖里區(qū)全區(qū)教育大會(huì)，湖里區(qū)委書記龔建陽(yáng)傳遞給教育部門的信息是:當(dāng)前正是湖里加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的黃金時(shí)期，我們正全力推進(jìn)“島內(nèi)大提升”，全面加快東部新城建設(shè)，也將啟動(dòng)謀劃北部機(jī)場(chǎng)搬遷后的大開發(fā)，湖里在不久的未來將會(huì)實(shí)現(xiàn)城區(qū)面貌大提升、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)大提升，成為島內(nèi)名副其實(shí)的“兩高兩化”中心城區(qū)，這些都需要教育支撐。
從這個(gè)背景更能看出湖里區(qū)在東部新建成的五所學(xué)校的意義。吳雪慧說，我們也意識(shí)到，要重新定義湖里教育角色——提到教育，不要只停留在解決學(xué)位，教育必須有為湖里建設(shè)“兩高兩化”提供強(qiáng)力支撐的歷史責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。“兩高兩化”指的是高素質(zhì)、高顏值、現(xiàn)代化、國(guó)際化。
她說，這些優(yōu)質(zhì)教育的配套將助力湖里東部整體拆遷提升，助推“島內(nèi)大提升”，最終“換”來優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的湖里教育，讓老百姓享受到教育紅利。
