百年名校的辦學法則：

　　重視科研、站在前沿

　　與迅速“走紅”的疫情數(shù)據(jù)圖相比，在中國國內(nèi)，約翰斯·霍普金斯大學本身知名度并不如一些傳統(tǒng)的常青藤名校高。但事實上，這所有著144年歷史的大學，不僅是全美第一所研究型大學，也是世界頂級的私立名校。2020年泰晤士高等教育世界大學排名顯示，該校位列世界第12名，全美第9名。

　　約翰斯·霍普金斯大學始建于1876年，主校區(qū)坐落于美國大西洋沿岸馬里蘭州巴爾的摩市，距離美國首都華盛頓60多公里。無論是教學還是科研，約翰斯·霍普金斯大學都有著濃郁特色，甚至被稱為“建在美國的德國大學”。

　　“近代以來，德國大學重視學術自由、教學與研究相統(tǒng)一的原則對美國以及全世界各國的高等教育都產(chǎn)生了深遠影響。1873年，美國馬里蘭州巴爾的摩市銀行家約翰斯·霍普金斯留下了一筆價值700萬美元的遺產(chǎn)，相當于今天的30億美元，分成兩半捐給了以他名字命名的約翰斯·霍普金斯大學和約翰斯·霍普金斯醫(yī)院，希望能夠仿照以洪堡大學為代表的德國大學模式，拋棄美式學院的陳規(guī)舊制，打造一所專注于研究的大學。正是因為有著這樣的基因，科研是約翰斯·霍普金斯大學賡續(xù)至今的傳統(tǒng)。”從2014年開始，因為有著學生培養(yǎng)項目合作，薛鐳與約翰斯·霍普金斯大學互動頻繁，在他眼中，這所大學有著鮮明的特點：“一是非常重視科研，我們接觸的該校教授中，他們的薪水相當一部分由科研經(jīng)費支付，沒有科研基金，教授很難待下去。二是師生比很低，中國很多大學的師生比是1：15甚至1：20，霍普金斯大學只有1：8，這使得它很多課堂可以開展小班授課。三是比較務實、強調社會責任，在世界上很多發(fā)展中國家都設有公共衛(wèi)生研究項目。”

　　洪波曾經(jīng)在約翰斯·霍普金斯大學醫(yī)學院訪問學習兩年，他告訴記者，作為全美第一所研究型大學，約翰斯·霍普金斯大學教師的科學研究和教學結合緊密，學生也可以深度參與實驗室研究：“約翰斯·霍普金斯大學的研究氛圍跟哈佛、MIT相比更加沉靜從容，不那么‘跟風’，教授們獲得終身教職的比率較高，學術研究的深度和學科交叉的廣度在美國的一流大學中都是非常突出的。”

　　而在教學上，約翰斯·霍普金斯大學的本科教育課程設計注重激發(fā)學生的興趣和想象力，核心課程的難度和挑戰(zhàn)度很大，學生跨系選課和轉專業(yè)是很平常的事情。洪波比較了解該校的生物醫(yī)學工程學科的教學：“他們把學生必修的核心課程整合成少數(shù)幾門課，讓最資深的教授給本科生講課，把自己研究的前沿素材帶到課堂上，融入作業(yè)里，是典型的研究型教學。近年來，該校生物醫(yī)學工程系開設了生物醫(yī)學工程創(chuàng)新設計課程，讓學生組成小組，以來自臨床的真實問題為題，進行開放式實踐性的團隊學習，并組織設計競賽，在解決實際臨床問題中提升學生的創(chuàng)新和設計能力。清華大學醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系也把這樣的理念融入到了本科培養(yǎng)方案的改革中。”

　　具體到公共衛(wèi)生學科和醫(yī)學領域，一個多世紀以來，約翰斯·霍普金斯大學及其醫(yī)院更是被公認為在醫(yī)療、科研及教學方面處于世界領先地位，在整個約翰斯·霍普金斯大學體系內(nèi)，醫(yī)學科研人員、醫(yī)生、護士、技師、各種臨床?？频膶＜?、志愿者等高達2萬5千余人。該校公共衛(wèi)生學院官網(wǎng)信息則顯示，其公共衛(wèi)生研究領域包含流行病學、生物統(tǒng)計、生物化學和分子生物、衛(wèi)生政策和管理、全球健康、環(huán)境健康工程、健康行為與社會、人口家庭和生育、分子微生物與免疫學、精神健康等10個方向。

　　“霍普金斯大學把醫(yī)學學科發(fā)展放在重要戰(zhàn)略位置，這使得教授們能夠始終站在生命科學、醫(yī)學、醫(yī)工交叉學科的前沿。同時，霍普金斯大學的聲譽很大程度上來自霍普金斯醫(yī)院，該醫(yī)院一直在全美排名第一。其醫(yī)學院也一直和哈佛醫(yī)學院比肩。”洪波認為，基礎醫(yī)學研究和臨床診療的緊密結合，是該校醫(yī)學學科的最大特點和優(yōu)勢，“霍普金斯大學醫(yī)學院的研究實驗室和霍普金斯醫(yī)院只有一街之隔，中間連著多個廊橋，科學家和醫(yī)生很容易走到一起合作創(chuàng)新。正是強調基礎科學和臨床醫(yī)學的交叉融合，該校共有27位教師或者校友獲得諾貝爾獎，其中16位獲得的是生理與醫(yī)學獎。”

　　“醫(yī)學確實在霍普金斯大學處于非常重要的地位。我在入校之前對公共衛(wèi)生領域沒什么了解，但博士一年級所做的3個項目都與醫(yī)院、公衛(wèi)有關。我們很多課題組組會都是跟公衛(wèi)學院一起開的。”杜鴻儒說。

　　洪波還介紹，除了在醫(yī)學、生物醫(yī)學工程、公共衛(wèi)生學科領域一直處在全美前列，約翰斯·霍普金斯大學的應用物理實驗室APL(Johns Hopkins University Applied Physics Laboratory)也是世界知名的太空探索和前沿技術研究中心，研制和發(fā)射了冥王星探測器新視野(New Horizon)、太陽探測器帕克Parker等。

　　賡續(xù)百年的科學合作遇挑戰(zhàn)：

　　美國政府政策是最大的不確定因素

　　值得關注的是，就是這所并不為國內(nèi)公眾熟知的大學，其實早在百年前，就與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。

　　相關資料顯示，在國內(nèi)家喻戶曉的北京協(xié)和醫(yī)院，就是1921年在美國洛克菲勒基金會資助下，按約翰斯·霍普金斯醫(yī)院的模式興建的。近年來，約翰斯·霍普金斯大學與中國大學的合作日益增多。

　　2005年，洪波從約翰斯·霍普金斯大學回到清華后，和約翰斯·霍普金斯大學生物醫(yī)學工程系王小勤教授一起推動了兩校在生物醫(yī)學工程領域的合作。2009年兩校建立了清華—霍普金斯大學生物醫(yī)學工程聯(lián)合研究中心，2018年兩校合作建立生物醫(yī)學工程國際雙學位項目。“截至目前，我們兩校在神經(jīng)工程、組織工程、醫(yī)學影像等領域開展了多次學術研討會，安排了近百人次的教師互訪和學生交流。近年來，清華大學還與霍普金斯大學高級國際問題研究院共建了清華—霍普金斯SAIS全球政治與經(jīng)濟雙碩士項目，與霍普金斯大學公共衛(wèi)生學院共建了公共衛(wèi)生博士項目。”洪波介紹。

　　此外，公開信息還顯示，近年來，約翰斯·霍普金斯大學與北京協(xié)和醫(yī)院、復旦大學等多家中國醫(yī)院、高校有著科研方面的合作。

　　“在我國全面推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下，醫(yī)院的管理體制、運行機制和管理模式等的研究都亟待進一步的加強與創(chuàng)新，為了培養(yǎng)在醫(yī)療健康領域內(nèi)具有領導潛力的專家型管理人才，進一步提升整體公共健康服務水平，我們從2016年開始與約翰斯·霍普金斯大學聯(lián)合培養(yǎng)公共衛(wèi)生博士，每年25個人，到現(xiàn)在已招生100人。除了少部分線上授課外，要在清華和約翰斯·霍普金斯大學進行集中授課。”經(jīng)過4年的合作，薛鐳感嘆，兩校都在這種合作之中增進了認識，也結下了深厚友誼。

　　當前，新冠肺炎疫情在全世界加速蔓延。采訪中，多位受訪者都表示，疾病沒有邊界，應避免疫情政治化帶來的人為障礙，全球應通過有力的、多層次的、跨國的、協(xié)調一致的措施來共同應對疫情，全世界科學家更應該加強合作和共享。

　　“從數(shù)據(jù)上來看，美國目前是全世界疫情最嚴重的。中國疫情防控對其他國家都是很好的榜樣，我希望世界上各個國家可以參考中國的防控手段，早日控制全球的疫情。”杜鴻儒說。

　　“當前的新冠肺炎疫情讓人類健康面臨前所未有的挑戰(zhàn)，再次提示全球公共衛(wèi)生研究合作和公共衛(wèi)生領軍人才培養(yǎng)的極端重要性。”洪波表示，“此前，兩校在共同培養(yǎng)公共衛(wèi)生博士方面已經(jīng)邁出了重要一步，一批優(yōu)秀的醫(yī)療和公共衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)生和學者從這個項目走出來。前不久，清華大學剛剛成立了公共衛(wèi)生與健康學院，并收到了來自約翰斯·霍普金斯大學公共衛(wèi)生學院院長的熱情祝賀。”

　　合作正在繼續(xù)，但學者們也并不諱言，當前，中美關系正處在一個重要關口，科學家們的合作也正面臨著現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn)。

　　“我們希望，基于兩校公共衛(wèi)生博士聯(lián)合培養(yǎng)項目，在疫后對相關的衛(wèi)生管理政策等進行深入研究。但擴展到整個中美科學界的合作，最不確定的因素就是美國政府的政策。”薛鐳說，“當前，中美關系趨于緊張，甚至已經(jīng)開始影響到本不該政治化的科研合作。在美國政府一些人的刻意引導下，有些美國民眾也開始對華抱有敵對意見，持有理性觀點的科學家和學者的聲音反而不能被重視。去年，在美國政府一些部門的壓力之下，很多大學對與中國大學合作的項目進行了審查。在這種態(tài)勢下，要想大規(guī)模地開展深度合作，對美國學者來說，要承擔相當大的壓力。”