【學(xué)習(xí)小組按】

不久前，在小組的推送《人民日報連推13篇重磅文章，給我們哪些啟示？》中，談到了13篇“新思想從實踐中產(chǎn)生”系列文章的一些啟示。

梳理過程中，小組發(fā)現(xiàn)習(xí)近平的很多工作方法，能有效指導(dǎo)我們在日常工作生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一些體會和心得供組員參考。

【習(xí)近平是如何發(fā)現(xiàn)問題的】

習(xí)近平曾強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部不能“坐在辦公室關(guān)起門來作決策”，并且要到“困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方?；鶎印⑷罕?、重要典型和困難的地方，應(yīng)成為調(diào)研重點”。

在正定，他的足跡遍及全縣25個公社、221個大隊；在寧德，他去過124個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的123個；在浙江工作6年，他跑遍所有的縣市區(qū)；在上海雖然僅工作7個月，他考察了全市所有19個區(qū)縣……

習(xí)近平要求“身入”更要“心至”。

在“地僻人難到”的寧德下黨鄉(xiāng)，他是建鄉(xiāng)以來第一個親自到鄉(xiāng)里的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，頂著烈日走了2個小時山路，脫了滴水的襯衫在橋上就召開了現(xiàn)場辦公會；在浙江安吉，他頂著烈日仔細查看余村民主法治建設(shè)宣傳欄；在福建福州，他選擇在下午兩點最熱的時候視察棚戶區(qū)，讓相關(guān)部門負責(zé)人親身體驗百姓疾苦，加快棚改步伐；在湖南十八洞村，他在村民家門前空地上召開座談會，同大家一起商量脫貧致富奔小康之策，并首次提出“精準(zhǔn)扶貧”。

習(xí)近平還要求帶著問題去調(diào)研，盡力掌握調(diào)研活動的主動權(quán)。

在福建寧德調(diào)研“茶鄉(xiāng)”坦洋村時，村支書準(zhǔn)備了匯報材料，剛要念，就被習(xí)近平微笑打斷：“不用念材料，我問你答就好”。隨即提出他最關(guān)注的兩個問題：一是怎么更好發(fā)揮農(nóng)村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，二是怎么增加村集體收入。在重慶巫山縣委書記匯報時，他十幾次插話，“長江水質(zhì)保持得怎么樣？”“三峽現(xiàn)在還有猴群嗎？”“退耕還林是人工造林還是飛播造林？”……

習(xí)近平還有一個經(jīng)驗，就是廣泛聽取群眾意見，而且既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言。

正所謂“人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉”，在正定縣，他白天下鄉(xiāng)調(diào)研，晚上研讀縣志，還專門設(shè)計調(diào)查問卷，上街向群眾發(fā)放。在縣“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”先進的三角村，習(xí)近平和街頭群眾拉家常，大家說到生活上的首要問題竟是“糧食不夠吃”“從年頭吃不到年尾” ，習(xí)近平發(fā)現(xiàn)了正定是一個“高產(chǎn)窮縣”的問題。

【習(xí)近平是如何思考問題的】

在取得大量調(diào)研素材后，如何提煉出解決問題的思路？習(xí)近平曾經(jīng)說過：

“把大量和零碎的材料經(jīng)過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思考、分析、綜合，加以系統(tǒng)化、條理化，透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，找出它的內(nèi)在規(guī)律，由感性認識上升為理性認識，在此基礎(chǔ)上作出正確的決策。”

在浙江安吉縣余村聽支部書記匯報過程中，本沒準(zhǔn)備講話的習(xí)近平，聽到余村從“賣石頭”轉(zhuǎn)向“賣風(fēng)景”卻心里沒底時，他即興講了很長時間，強調(diào)了“生態(tài)資源是最寶貴的資源”，“犧牲環(huán)境的經(jīng)濟增長”不是發(fā)展，并首次提出了“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。