“中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時霽月如銀，文思縈系……”1990年7月15日，時任福州市委書記的習(xí)近平寫下《念奴嬌·追思焦裕祿》。

多年來，習(xí)近平始終強調(diào)學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神。他曾動情地說，我們這一代人是深受焦裕祿同志事跡教育成長起來的，焦裕祿同志的形象一直在我心中。

“習(xí)近平同志先后3次來蘭考視察，要求我們學(xué)習(xí)焦裕祿，對標(biāo)焦裕祿，讓群眾更滿意，把蘭考發(fā)展好。我們一定牢記囑托，人人爭做焦裕祿式的好黨員、好干部。”蘭考縣委書記蔡松濤接受本報記者采訪時說。

焦守云（焦裕祿的二女兒）：

他進(jìn)門就說是來走親戚的

“本來有點緊張，但他進(jìn)門就說，我是來走親戚的，聽了這話，我一下放松了很多。”焦裕祿的二女兒焦守云說。

2009年春天，在河南調(diào)研的習(xí)近平專程到蘭考縣焦裕祿紀(jì)念園拜謁焦陵。2014年，在第二批群眾路線教育實踐活動中，習(xí)近平選擇蘭考作為自己的聯(lián)系點。同年3月17日，他到蘭考實地指導(dǎo)教育實踐活動，第一站就是焦裕祿同志紀(jì)念館。

第一次到蘭考考察時，習(xí)近平專程來到焦家小院，看望焦裕祿的子女和親屬。“他一一詢問我們的身體、工作、生活情況，關(guān)心‘焦三代’的成長。”焦守云說，“他動情地說到，‘焦裕祿同志一直是我學(xué)習(xí)的榜樣’，還問‘你們認(rèn)為怎么學(xué)習(xí)焦裕祿’。”

“第二次見面時，我向他匯報，正在拍一部介紹父親事跡的紀(jì)錄片。”焦守云回憶，習(xí)近平詢問了相關(guān)情況，叮囑隨行的中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志：“這部紀(jì)錄片可作為教育實踐活動的教材。”

2014年3月17日晚，習(xí)近平來到焦裕祿干部學(xué)院，和蘭考縣基層服務(wù)型黨組織建設(shè)培訓(xùn)班學(xué)員座談。他說，學(xué)習(xí)焦裕祿時我上初中，當(dāng)時政治課老師讀報，讀著讀著便哽咽了，我們聽著聽著也流淚了。

正是在這個座談會上，習(xí)近平提出了發(fā)人深省的“蘭考之問”：焦裕祿在蘭考工作時間并不長，但給我們留下這么多精神財富，我們應(yīng)該給后人留下什么樣的精神財富？

“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系……”一首《念奴嬌·追思焦裕祿》，表達(dá)了習(xí)近平對焦裕祿由衷的崇敬和立黨為公、執(zhí)政為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“2014年3月18日，在蘭考縣匯報會上，總書記給我們誦讀了這首詞，現(xiàn)場所有人都被深深打動。”時任蘭考縣委書記、現(xiàn)任開封市委政法委書記王新軍回憶說。

陳百行（蘭考焦裕祿紀(jì)念園管理處主任）：

總書記說“八項規(guī)定”受到“十不準(zhǔn)”啟發(fā)

“我也是來學(xué)習(xí)的。”2014年3月17日上午，在焦裕祿同志紀(jì)念館，習(xí)近平對前來參觀學(xué)習(xí)的黨員干部說。

紀(jì)念園管理處主任陳百行回憶：“總書記對每件展品都看得非常認(rèn)真，走到印有焦裕祿制定的‘干部十不準(zhǔn)’的展板前，他駐足良久。”

不準(zhǔn)用國家的或集體的糧款或其他物資大吃大喝，請客送禮；一律不準(zhǔn)送戲票，十排以前戲票不能光賣給機(jī)關(guān)或幾個機(jī)關(guān)經(jīng)常包完；一律不準(zhǔn)到商業(yè)部門、合作社部門要特殊照顧……

“總書記仔細(xì)觀看修改痕跡明顯的‘十不準(zhǔn)’底稿，認(rèn)真聽取講解，并對隨行人員說，中央在制定‘八項規(guī)定’時，曾受到‘十不準(zhǔn)’的啟發(fā)。”陳百行說。

2009年春，在蘭考縣干部群眾座談會上，習(xí)近平把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。

再訪蘭考時，他對焦裕祿精神作出新的論述——要特別學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。

不搞特殊化，習(xí)近平以身作則。王新軍說：“總書記在焦裕祿干部學(xué)院吃的是大鍋菜，四菜一湯，住的是普通學(xué)員宿舍，離開時按照標(biāo)準(zhǔn)，交納了食宿費。”