坐等半小時(shí)后，依舊沒人來，但這名老師從周霞對面起身坐到了她身邊，繼而開始勾肩搭背、動手動腳……

　　意識到不對勁的周霞趕緊起身謊稱要去洗手間得以脫身。她在洗手間里待了一刻鐘，期間那名老師還多次來敲門詢問要不要幫忙。

　　強(qiáng)壓著情緒并讓自己冷靜下來后，最終她決定不顧一切離開，“我慌忙走到客廳后拎包想走，可發(fā)現(xiàn)門被反鎖了。而老師則過來準(zhǔn)備抱住我。”

　　周霞極為肯定地說，那名老師當(dāng)時(shí)并沒喝多，處于意識清醒狀態(tài)。

　　出門受阻后她被這名老師拉住，恰好此時(shí)有同學(xué)打來電話，她趕緊接通并放大聲音告訴同學(xué)自己在哪里，“但我并沒說自己遭遇了什么，這個(gè)電話讓那名老師立刻就收斂多了。”

　　但收斂只是暫時(shí)的，電話一掛那名老師隨即擋到了門口，周霞慌忙再度躲進(jìn)洗手間并反鎖了門，“那一整夜我都不知道該怎么辦，也不敢跟同學(xué)們說起這件事情，就在洗手間里躲著，不管他怎么敲門怎么說我都找借口搪塞，直到天亮。”

　　熬了一整夜后，那名老師也疲倦了，周霞才勉強(qiáng)脫身離開。“這事兒至今都讓我無比緊張甚至感到惡心，我不知道還有沒有和我有類似遭遇的同學(xué)。”

　　大多數(shù)騷擾事件不了了之

　　周霞的遭遇是近年來時(shí)有曝光的校園性騷擾事件中的一起，相比之下，她還算幸運(yùn)，至少安全脫身。

　　2014年刊發(fā)于《婦女研究論叢》的論文《學(xué)術(shù)性騷擾的共犯性結(jié)構(gòu)：學(xué)術(shù)權(quán)力、組織氛圍與性別歧視》是研究校園性騷擾的重要參考之一。

　　錢報(bào)記者聯(lián)系到了論文作者、性別平等傳播倡導(dǎo)組織新媒體女性的發(fā)起人李思磐。

　　她告訴記者，在面對個(gè)案發(fā)生時(shí)就擴(kuò)大譴責(zé)范圍其實(shí)并不理性，她認(rèn)為從大面上說此類還是小概率事件。

　　北京紀(jì)安德咨詢中心項(xiàng)目主管韋婷婷也向錢報(bào)記者提供了一份由她撰寫、廣州性別教育中心和北京義派律師事務(wù)所等組織聯(lián)合操作的《中國大學(xué)在校和畢業(yè)生遭遇性騷擾狀況調(diào)查》，通過6592份樣本和上百份口述內(nèi)容組成調(diào)查結(jié)果顯示，有69.3%的受訪者遭受過不同形式的性騷擾，其中女性又占到75%。性騷擾事件中有六成是陌生人，有近一成是學(xué)校上級(領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員等)。

　　此外超過五成的性騷擾發(fā)生在校外公共場所，而超過四成性騷擾發(fā)生在校內(nèi)公共場所。在學(xué)校內(nèi)更易出現(xiàn)和高發(fā)的是性別騷擾和不受歡迎的性企圖，性強(qiáng)迫這一類較為嚴(yán)重的性騷擾行為則更容易發(fā)生在校外和校內(nèi)的私人場所中。

　　在長年調(diào)研中李思磐發(fā)現(xiàn)，這些加害人并非普通的高校老師，因?yàn)槠胀ɡ蠋煵]有太多權(quán)力，“一般老師不會使用強(qiáng)制性的權(quán)力，但有些老師則很明白自己手里的牌，他就會將哪怕小小的權(quán)力也發(fā)揮到極致。特別是利用他的榮譽(yù)稱號、思想和學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)資源等，以此甚至不惜利用公共資源來交換、謀取各種私人利益，包括性利益。”

　　不過李思磐一直強(qiáng)調(diào)，此類涉及知名學(xué)者教授的事件應(yīng)該只是小概率事件，而不宜盲目擴(kuò)大譴責(zé)范圍。

　　但為何一直沒有很好的解決？

　　李思磐認(rèn)為其實(shí)是高校沒在這方面形成比較好的制度化解決方式，“遇到這樣的狀況，更像是公關(guān)應(yīng)對，外界壓力和非議多一點(diǎn)就重視處理，輿論風(fēng)暴不夠，就可能不了了之。”