高校考前該不該劃重點？“潛規(guī)則”引發(fā)熱議 　

　　天津北方網(wǎng)訊：近日，微博上一條關(guān)于高?？记?ldquo;劃重點”的消息引發(fā)熱議。廣東海洋大學(xué)航海學(xué)院一名學(xué)生給校長發(fā)短信，說老師都給學(xué)生劃重點，導(dǎo)致他跟其他同學(xué)拉不開差距，懇求校長改變這種現(xiàn)狀。于是，校方發(fā)布了杜絕任課教師考前劃定考試范圍的通知。雖然，隨后廣東海洋大學(xué)回應(yīng)稱，學(xué)生給校長發(fā)短信是假消息，但學(xué)校表示禁止老師給學(xué)生劃考試重點的要求早已有之，11月27日發(fā)出的《關(guān)于杜絕任課教師考前劃定考核范圍的通知》僅是規(guī)則的重申。

資料圖：考前復(fù)習(xí)。李琳 攝 圖片來源：視覺中國

　　“廣東海洋大學(xué)課程考核管理規(guī)定”第十一條明確規(guī)定：“任課教師在考前應(yīng)組織復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生全面掌握和運用該門課程的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的能力。不得劃定考核范圍，不得以任何形式向?qū)W生泄露或提示試題內(nèi)容”。而27日該校所發(fā)布的《關(guān)于杜絕任課教師考前劃定考核范圍的通知》中提及的是：請各開課單位務(wù)必做好宣傳教育，嚴(yán)禁教師在考前劃定考核范圍、泄露考核內(nèi)容，杜絕考前劃定考核范圍這種危害極大的現(xiàn)象。對于違反規(guī)定的行為，學(xué)校將按照文件制度嚴(yán)肅追責(zé)。

　　有媒體記者就此事致電廣東海洋大學(xué)，相關(guān)人員稱，杜絕任課教師考前劃定考核范圍并不是27日新出臺的規(guī)定，而是自學(xué)校創(chuàng)辦至今的一貫規(guī)則，“劃定考試范圍不管多少都是不允許的”，此次發(fā)布通知只是作為強調(diào)和重申。

　　期末劃重點也已是高校的一個“潛規(guī)則”

　　有平臺做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示，54.55%的學(xué)生選擇“必修課老師在期末考試前會劃重點”，5.45%選擇“選修課老師會劃重點”，另有30%的學(xué)生表示所有任課老師都會劃重點供學(xué)生復(fù)習(xí)，僅一成學(xué)生遇到的任課老師不劃重點，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)。對于老師期末考試劃重點的態(tài)度，86.38%的學(xué)生表示贊同，10.91%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)視科目而定”，2.73%的學(xué)生持保留態(tài)度。究其原因，幾乎所有受訪學(xué)生都認(rèn)為劃重點能讓復(fù)習(xí)更高效、更有針對性，能夠順利通過考核，但也有部分同學(xué)認(rèn)為這樣做“只是讓成績單好看，并沒有實際作用”“對平時認(rèn)真上課、學(xué)習(xí)的同學(xué)來說不公平”。

　　高校應(yīng)改“寬出”為“嚴(yán)出”確保人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　微博上多數(shù)人表示反對“禁止老師考前給學(xué)生劃重點”，想必反對者當(dāng)中多數(shù)是年輕人。從現(xiàn)在的情況來看，的確有很多學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就靠著“劃重點”來突擊合格。大學(xué)老師呢，也為了課堂合格率不得不這么做，背后的確有很多無奈。可說到底，筆者認(rèn)為考前劃重點其實是一種“懶政”的表現(xiàn)。如果掛科學(xué)生人數(shù)多了，老師自己得重新出試卷、重新考試、改試卷，這過程很麻煩。很多大學(xué)老師為了減輕“負(fù)擔(dān)”，在劃重點時，順帶將考試原題透漏，這樣不僅能獲得學(xué)生的喜歡，更能減少自己的負(fù)擔(dān)。此外，如果一門課的掛科學(xué)生多了，授課老師還會受到高校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，甚至這門學(xué)科還面臨著“關(guān)門大吉”的危險，而且在教師評價系統(tǒng)中，不給劃重點的老師也不會得到學(xué)生的高分，最終影響也是老師自己的績效。正是這種考核方式，不斷把老師逼向“劃重點”這條道路上。而對學(xué)生而言，能有這么一種可以輕松通過考試的方法，何樂而不為？久而久之，學(xué)生們就產(chǎn)生一種考前必須劃重點的集體心理，對不劃重點的老師自然會嗤之以鼻。正是在這種畸形的大環(huán)境下，老師會受到來自學(xué)校和學(xué)生兩方面壓力，為了保住自己的學(xué)科和績效，往往選擇“劃重點”這個最簡單粗暴的方式。

　　高?？记熬烤挂灰獎澲攸c？筆者覺得，作為高等教育，大學(xué)是不是應(yīng)該改變一下考核方式，沒必要非得采取試卷考試的方式來考核學(xué)生和老師，這種簡單的模式，很容易應(yīng)付。再加上高校擴招政策，高校的門檻降低了很多，高等教育已經(jīng)大眾化。數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3699萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到42.7%，較八九十年代已有了明顯提升。這就導(dǎo)致一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)動力不足，只求混一張文憑。學(xué)校和老師花了很大精力教育他們，但這些人就是學(xué)不進(jìn)去，整天在學(xué)?；烊兆?。加之學(xué)校考慮經(jīng)濟(jì)利益等因素，對出口把關(guān)不緊，致使這些學(xué)生仍能拿到畢業(yè)文憑離校。這種“寬進(jìn)寬出”讓一部分本身素質(zhì)不過硬的畢業(yè)生流入社會，影響了工作，也影響了高校聲譽。在這種形勢下，這只會導(dǎo)致學(xué)歷越來越不值錢了，最終損害的是整體大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量。所以說，靠“劃重點”換來的合格率，確實是不真實的。就目前來看，“寬進(jìn)”的狀態(tài)不會改變，在人們接受高等教育的愿望日益迫切的情形下，可能“寬進(jìn)”的大門只會繼續(xù)擴大，所以想要保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，“寬進(jìn)寬出”改為“寬進(jìn)嚴(yán)出”就很有必要了。實行“嚴(yán)出”，既可確保高等教育的質(zhì)量，維護(hù)高等學(xué)校的權(quán)威性和聲譽，也可對學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生起到制約和激勵作用，提升整體畢業(yè)生專業(yè)水平。(“津云”新聞編輯包天墅)

（原標(biāo)題：高?？记霸摬辉搫澲攸c？“潛規(guī)則”引發(fā)熱議）

來源：http://www.chinanews.com/sh/2017/12-01/8390076.shtml