成績中等的復讀生集聚

　　2007年，毛坦廠中學共有一萬多名學生參加高考，很多不清楚情況的人都在疑惑，這個高中怎么能招這么多人？其實，學校的主體并不是應屆生，而是從各地慕名而來的復讀生。

　　我無從考證，到底是從哪一年開始，毛坦廠中學復讀效果好的名聲開始在當?shù)貍鞑?，但從平時的月考和最終的高考成績看，復讀生無論是數(shù)量還是高分群都占著很大的比例。

　　學校對復讀生并不是來者不拒，據(jù)我觀察，學校有自己的一套標準，當年我入學時，因為第一年高考是450多分，學費之外，只交了幾百元的象征性費用（以本二分數(shù)線為標準，少一分五元），如果沒有達到學校要求的復讀最低分數(shù)線，則需要交上萬元的入學費，實際上就是設置一個門檻，讓分數(shù)低的學生知難而退，放棄復讀，最終學校希望挑選的是成績中等那部分學生。

　　因此，復讀生的主體是一群成績中等的學生，他們要么基礎不夠扎實，要么有一兩門弱勢學科，主要原因還是學習習慣不好，多數(shù)沒有自制力，但總體來看，天分并不算差。

　　高效的訓練和被拯救的數(shù)學

　　也許讀者很好奇，僅僅一年時間，這所學校如何能讓復讀生的成績有那么大的提高？當年，我對它的教學方法也不甚了解，至今還記得當年班主任的一句話，“我們的方法就是兩橫一豎，干！”如今回頭再看，我發(fā)現(xiàn)，在樸素的道理底下是一種高效的訓練。

　　在學生看來，一進入毛中，就開始從頭復習高中知識，同步的是大量的試卷，剛開始確實極度不適應，但是這樣的訓練漸漸就顯出了效果。以我最弱勢的數(shù)學為例，2006年高考只考了80多分，在滿分150分的情況下，連及格都沒有達到，但2007年考了121分，已經實現(xiàn)個人的最佳水平了。細細追究起來，其實得益于每一章的充分訓練，雖然只能考90多分或者100多分，但是在重視基礎、考核全面的高考中，一旦把每章的基礎綜合起來，就能拿到不錯的總分。

　　高效的訓練背后是對高考試題的研究，我發(fā)現(xiàn)，無論哪科老師對高考試題都非常熟悉，應該是教研組共同學習的結果。值得一提的是，學校雖然在訓練的量上比其他學校多，但除了特別優(yōu)秀的學生，從來不建議學生做難題，而是緊緊圍繞高考的基礎知識反復訓練，一位老師曾表示，“高考就是基礎性的考試，題目要讓大部分人都會做，所以應該有的放矢。”