成績中等的復讀生集聚
2007年,毛坦廠中學共有一萬多名學生參加高考,很多不清楚情況的人都在疑惑,這個高中怎么能招這么多人?其實,學校的主體并不是應屆生,而是從各地慕名而來的復讀生。
我無從考證,到底是從哪一年開始,毛坦廠中學復讀效果好的名聲開始在當?shù)貍鞑?,但從平時的月考和最終的高考成績看,復讀生無論是數(shù)量還是高分群都占著很大的比例。
學校對復讀生并不是來者不拒,據(jù)我觀察,學校有自己的一套標準,當年我入學時,因為第一年高考是450多分,學費之外,只交了幾百元的象征性費用(以本二分數(shù)線為標準,少一分五元),如果沒有達到學校要求的復讀最低分數(shù)線,則需要交上萬元的入學費,實際上就是設置一個門檻,讓分數(shù)低的學生知難而退,放棄復讀,最終學校希望挑選的是成績中等那部分學生。
因此,復讀生的主體是一群成績中等的學生,他們要么基礎不夠扎實,要么有一兩門弱勢學科,主要原因還是學習習慣不好,多數(shù)沒有自制力,但總體來看,天分并不算差。
高效的訓練和被拯救的數(shù)學
也許讀者很好奇,僅僅一年時間,這所學校如何能讓復讀生的成績有那么大的提高?當年,我對它的教學方法也不甚了解,至今還記得當年班主任的一句話,“我們的方法就是兩橫一豎,干!”如今回頭再看,我發(fā)現(xiàn),在樸素的道理底下是一種高效的訓練。
在學生看來,一進入毛中,就開始從頭復習高中知識,同步的是大量的試卷,剛開始確實極度不適應,但是這樣的訓練漸漸就顯出了效果。以我最弱勢的數(shù)學為例,2006年高考只考了80多分,在滿分150分的情況下,連及格都沒有達到,但2007年考了121分,已經實現(xiàn)個人的最佳水平了。細細追究起來,其實得益于每一章的充分訓練,雖然只能考90多分或者100多分,但是在重視基礎、考核全面的高考中,一旦把每章的基礎綜合起來,就能拿到不錯的總分。
高效的訓練背后是對高考試題的研究,我發(fā)現(xiàn),無論哪科老師對高考試題都非常熟悉,應該是教研組共同學習的結果。值得一提的是,學校雖然在訓練的量上比其他學校多,但除了特別優(yōu)秀的學生,從來不建議學生做難題,而是緊緊圍繞高考的基礎知識反復訓練,一位老師曾表示,“高考就是基礎性的考試,題目要讓大部分人都會做,所以應該有的放矢。”



