“你不能在這里讀書”

　　一周后，赤塅完小校長辦公室。

　　寧鄉(xiāng)縣教育局工作人員、主管赤塅完全小學(xué)的流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點人、赤塅完全小學(xué)的校長、班主任，還有來自各個年級的五六十位家長，吳應(yīng)秋和莎莎，一起開了一個家長會。

　　教育部門的工作人員跟家長們解釋兩點：第一，艾滋病日常不傳染；第二，莎莎有上學(xué)的權(quán)利。

　　寧鄉(xiāng)縣教育局綜合計生科科長黃為明說，為了讓家長們打消顧慮，教育局專門請了疾控中心的專家在現(xiàn)場講解，告訴家長們蚊子叮咬完莎莎之后，再咬其他孩子12000次才會感染；還跟他們解釋艾滋病的三種傳播方式。“當(dāng)時有家長說，你們說得對是對，但我還是邁不過心里的坎。還有學(xué)生家長甚至提出說讓教育局給他們打包票，如果有一天，孩子感染了，要我們負責(zé)到底，這個我們是不能答應(yīng)的。”

　　黃為明說，教育部門和學(xué)校協(xié)調(diào)之后提出，在學(xué)校里單獨給莎莎設(shè)一個教室，老師輪流來給她上課。家長也不答應(yīng)，他們說，只要莎莎在學(xué)校，孩子們就有可能一起玩，就有接觸和感染的可能。

　　參加了會議的流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點人彭潘桃回憶，當(dāng)時的感覺就是左右為難。“一邊要家長滿意，一邊又要保證莎莎不輟學(xué)。”

　　談了一兩個小時，沒有結(jié)果。

　　楊波承認，當(dāng)時他的態(tài)度很堅決。“現(xiàn)在農(nóng)村也都只有一兩個孩子，即使有萬分之一的可能，也不可能讓自己的孩子去冒險。”

　　楊波說，一方面，他愛自己的女兒；另一方面，他又覺得莎莎已經(jīng)是孤兒了，很可憐。“但在別人的孩子和我的孩子中間，我只能選自己的孩子。”

　　遲遲談不攏，有些家長情緒激動，指著莎莎吼：“你不能在這里讀書！”

　　聽完這句話，莎莎淚水簌簌落下來，拉著爺爺?shù)氖忠丶?。學(xué)校也很委婉地跟吳應(yīng)秋說，先回家吧。

　　拉鋸戰(zhàn)

　　吳應(yīng)秋不甘心。他有兩個兒子，一個做了別人家的上門女婿；一個得了艾滋病死了。他現(xiàn)在只有兩個孫女了，她們是他全部的希望。

　　2004年，國家針對艾滋病人出臺了“四免一關(guān)懷”，后來又陸續(xù)出臺了關(guān)于艾滋病遺孤救助的政策。從莎莎爸爸去世開始，每個月，倆姐妹分別可以從民政部門拿到兩項合計近900元的補助，莎莎看病的錢也可以報銷。

　　寧鄉(xiāng)縣疾控中心性病艾滋病防治科工作人員宋立平說，莎莎一直是重點扶助對象，她每三個月到長沙醫(yī)院拿藥都是免費的，過年過節(jié)，也會給一定的慰問補助，2016年莎莎還被納入了湖南省民政項目優(yōu)先申請人。

　　吳應(yīng)秋從不擔(dān)心兩姐妹的生活問題。但莎莎讀書的問題，是心頭病。

　　寧鄉(xiāng)縣教育局宣傳教育科科長陳凱安告訴新京報記者，對莎莎讀書的問題，教育部門已經(jīng)盡力在幫忙協(xié)調(diào)，派專人到高山村對莎莎進行心理輔導(dǎo)，提高她面對困難的能力，做了赤塅完小部分家長的工作，減少他們心理上的排斥，但效果還是不理想。

　　家長們也在未雨綢繆，雖然莎莎暫時不去上學(xué)，但他們擔(dān)心9月開學(xué)，莎莎再回來。

　　高山村村支書謝知生回憶，去年夏天，至少有五個家長找到他，跟他說，吳應(yīng)秋家的小孫女得了艾滋病，還想回赤塅完小讀書，你得趕緊幫忙做做工作，千萬不要讓她回學(xué)校了。

　　“我也沒法協(xié)調(diào)啊。雖說村民是我們村的，學(xué)校也不歸我管啊。”謝知生說。

　　流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點人彭潘桃回憶，鎮(zhèn)中心學(xué)校這邊掌握的情況是，只要學(xué)校這邊態(tài)度有松動，家長的態(tài)度就會出現(xiàn)反復(fù)。這段時間，更像是莎莎一家、教育部門、學(xué)生家長之間的一場拉鋸戰(zhàn)。

　　再次失學(xué)

　　眼看新學(xué)期快開學(xué)了。吳應(yīng)秋很著急。

　　他想到了縣城里的一家民辦小學(xué)。離村子七十多公里。

　　2015年8月28日，新學(xué)期伊始，莎莎從爺爺那里得到消息，她可以到縣里的一所小學(xué)讀書了。

　　這一次，莎莎就讀四年級。

　　莎莎發(fā)現(xiàn)，這個校園比村子里的校園大多了，還有好幾棟教學(xué)樓。同宿舍的7個孩子，也都成了她的朋友，她們一起在樓道里跳皮筋、跳格子。

　　但孩子們還是感覺出了她的異常。“她的脖子上有傷疤，她爺爺說她不能用洗發(fā)水和沐浴露。”同宿舍的同學(xué)琪琪說。

　　兩個月后的一個周末，吳應(yīng)秋接莎莎回家。被同村一個同來接孩子的村民看到了。

　　很快，莎莎是艾滋病人的消息，全班家長都知道了，接著是全年級、全校。

　　家長們通過學(xué)校QQ群，向?qū)W校提出訴求——第一，如果這個小孩繼續(xù)在這里讀書，我們的孩子就退學(xué)；第二，學(xué)校盡快想辦法解決這件事。

　　時任該校副校長的李林有些為難，三千學(xué)生，背后就是六千家長，上萬的爺爺奶奶姥爺姥姥，這個事情不太可能壓下去；另一方面，他又同情莎莎的遭遇，她已經(jīng)受到足夠多的傷害了，不能讓她再次受傷。

　　思前想后，李林想保護莎莎，讓她在學(xué)校里待著，多一天是一天。

　　他在QQ群里回復(fù)，學(xué)校目前還不知道這個事情，要先去了解。

　　拖了快一個月，李林覺得有點崩潰，“瞞不下去了。”李林告訴新京報記者，以目前全社會對艾滋病的認知程度來看，群眾的恐慌是沒法控制的。這是不可調(diào)和的矛盾。

　　期末考試前幾天，李林專門和兩位老師一起坐車送莎莎回家。這一次，莎莎沒有哭，沒有鬧，有點暈車的她靜靜地躺在李副校長的懷抱里。

　　“經(jīng)過赤塅完小的事情，她可能已經(jīng)習(xí)慣了。”李林說。