賴清德當局擬于9月啟用13篇所謂“識讀中國威脅”補充教材。臺輿論指，相關教材表面宣稱為提升學生媒體素養(yǎng)與防范“認知作戰(zhàn)”，實際違背教育初衷，成為“文化臺獨”嫁接教育的工具。
賴清德今年4月稱臺灣教育機構等應全面深化青年學子對中國大陸的識讀教育，臺教育部門據(jù)此完成13篇“識讀中國”補充教材，并稱現(xiàn)行課綱中已有的相關內容不夠充實，新教材可作輔助用。
臺灣《聯(lián)合報》社論質疑，教育部門聲稱這些“識讀中國”教材是補充，教師不使用不會被懲罰。但考試要考，仍等同于強迫師生接受思想“洗滌”。此舉是賴清德“洗滌人心”政治工程的關鍵環(huán)節(jié)。
《中國時報》社論指出，民進黨執(zhí)政后，從歷史課綱“去中國化”、文言文比例下調到現(xiàn)在高舉“識讀中國威脅”旗幟，無不透露出深層政治操作。該報擔憂，教材充斥單一敵對敘事，偏離教育中立與啟發(fā)思辨精神，將對年輕學子價值認知、歷史觀養(yǎng)成及兩岸未來發(fā)展帶來深遠影響。
臺灣國際戰(zhàn)略學會理事長王昆義投書媒體指出，教材服膺于賴清德當局設下的集體洗腦機制，讓學生從小建立“兩岸對壘”的敵我架構，已完全背離教育初衷。他認為，從歷史課本到媒體教育，賴當局經(jīng)年累月滲透校園，意在培養(yǎng)所謂“天然獨”世代。學生被迫接受“仇中”觀點、帶著偏見看待大陸，兩岸和平的可能性也愈發(fā)渺茫，最終走入“文化臺獨”陷阱。
面對民進黨操弄教材的行為，臺灣教師工會總聯(lián)合會與全臺教育產(chǎn)業(yè)總工會均表示疑慮。全臺教育產(chǎn)業(yè)總工會理事長林碩杰指出，新增補充教材既耗費人力與預算，亦對已飽和的教學工作形成壓力。他質疑，教育機構若真關心教育品質，應優(yōu)先改善教師待遇與濫訴困擾，而非籌編具有政治色彩的教材。(完)
來源：中新網(wǎng)
