臺(tái)灣高中語(yǔ)文課綱選文有爭(zhēng)議，語(yǔ)文老師指當(dāng)意識(shí)型態(tài)凌駕文化藝術(shù)價(jià)值時(shí)，“國(guó)文浩劫”時(shí)刻來(lái)到！（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）
臺(tái)當(dāng)局“教育部”昨（20日）召開(kāi)中小學(xué)課程審議大會(huì)，討論高中語(yǔ)文課綱，“課審會(huì)委員”欲將文言文選文由20篇降為10篇，并網(wǎng)絡(luò)票選出10篇文言文。其中6篇冷僻的臺(tái)灣古詩(shī)文，甚至有提到嫖妓、歧視少數(shù)民族用語(yǔ)的文章。島內(nèi)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)教育老師張楚說(shuō)，經(jīng)典古文只剩4篇，文采不彰、思想深度欠佳、文化縱深不足的臺(tái)灣作家（包含一位日據(jù)時(shí)代的日本女作家）作品卻占6篇之多，不免讓人憂心忡忡，“究竟想要打造什么淺薄的下一代？”有語(yǔ)文老師認(rèn)為，這是意識(shí)型態(tài)凌駕文化藝術(shù)價(jià)值，感嘆“國(guó)文浩劫”時(shí)刻來(lái)到！
據(jù)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)當(dāng)局“教育部”正在制訂“12年教材課綱”，普通高中分組認(rèn)為文言文比例及必讀古文篇數(shù)太多，提出降到30%、必讀古文減為10或15篇。普通高中小組日前將各界推薦的54篇古文放在網(wǎng)上讓網(wǎng)友票選，不過(guò)卻被指連媒體都不知道此訊息，被質(zhì)疑“黑箱”。
臺(tái)新課綱擬大幅刪減文言文。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）
票選共571人投票，高中語(yǔ)文老師只占2成，大學(xué)生和高中生卻占3成8，其他是社會(huì)人士。得票最高的前10篇古文，只有4篇是之前語(yǔ)文領(lǐng)綱小組的選文（《桃花源記》、《赤壁賦》、《鴻門宴》、《岳陽(yáng)樓記》），其他6篇與臺(tái)灣相關(guān)的古文中，蔣渭水的《送王君入監(jiān)獄序》講到嫖妓，《大甲婦》則有“土番蠢爾本無(wú)知”等歧視少數(shù)民族話語(yǔ)。
還有1篇是日據(jù)時(shí)期在臺(tái)灣出生的日本作家中村櫻溪的文章，據(jù)臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)報(bào)道，這篇文章許多語(yǔ)文老師從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)，內(nèi)容也不甚高明，其獲選的唯一因素，就是內(nèi)容與臺(tái)灣有關(guān)。
據(jù)《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)報(bào)道，臺(tái)灣現(xiàn)行高中語(yǔ)文課綱文言文占四成五到六成五，推薦文言文選文30篇。臺(tái)灣“教育研究院”花費(fèi)兩年多時(shí)間，先委托60多位教授教師、并向500多位高中中文教師進(jìn)行問(wèn)卷征詢，訂出文言文占四成五到五成五的新課綱草案，再征詢各級(jí)老師意見(jiàn)，從原本30篇選文縮減為20篇。然而，草案送到“教育部”課審會(huì)第一階段領(lǐng)綱會(huì)議時(shí)，就由少數(shù)委員主導(dǎo)，提案將文言文課數(shù)比例降為3成，推薦選文從20篇降到15篇，到了課審會(huì)普通高中分組手中，又將文言文選文再降為10篇。
臺(tái)當(dāng)局“教育部”正研擬“12年教材課綱”，普通高中分組提案降低文言文比例，并在網(wǎng)絡(luò)票選必讀篇章，引發(fā)爭(zhēng)議。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》）
臺(tái)灣師范大學(xué)中文系教授王基倫在臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》發(fā)文質(zhì)疑，再這樣下去，遲早有一天會(huì)走到全面廢除不教的地步吧？他認(rèn)為，文言文代表傳統(tǒng)文化精神，不宜刪減?！吨醒肴?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)社評(píng)文章指出，此舉一旦付諸實(shí)施，不僅將使臺(tái)灣學(xué)生的語(yǔ)文程度越來(lái)越差，也會(huì)使年輕世代對(duì)于中華文化更加疏遠(yuǎn)。
不出所料，文言文票選結(jié)果一出即在島內(nèi)引發(fā)軒然大波。
“課審委員成為宰制高中語(yǔ)文課綱的怪獸！”據(jù)《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道，臺(tái)灣翰林出版社初高中語(yǔ)文教科書(shū)總召集人宋裕表示，課審會(huì)決議的6篇臺(tái)灣古典詩(shī)文，明顯是政治的意識(shí)型態(tài)作祟，都是一些糟糕、沒(méi)文采的文章，讓13萬(wàn)高中生讀一些無(wú)趣的文言文，令人憤怒而悲哀。他說(shuō)，課綱推薦選文非同“公民”投票，怎能讓學(xué)生、家長(zhǎng)與各行各業(yè)來(lái)表決？從得票比率可見(jiàn)，老師僅占二成，大學(xué)生與中學(xué)生居然占大多數(shù)（近四成），組織成分過(guò)度雷同，實(shí)在啟人疑竇，“若強(qiáng)行通過(guò)，要串連語(yǔ)文老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，到‘教育部’抗議。”
臺(tái)語(yǔ)文老師段心儀質(zhì)疑“課審會(huì)”將推翻專業(yè)老師的意見(jiàn)，采用網(wǎng)絡(luò)票選的高中文言文選文。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）
臺(tái)灣“中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)”段心儀說(shuō)，新增的6篇中有5篇是從未出現(xiàn)在課綱選文、語(yǔ)文老師也不熟悉的篇目，《七星墩山蹈雪記》是日本人之作，“把韓愈、歐陽(yáng)修都刪了，卻選了一篇日本人寫(xiě)的名不見(jiàn)經(jīng)傳的古文，恐降低學(xué)生程度。”
臺(tái)灣師范大學(xué)語(yǔ)文系教授徐國(guó)能認(rèn)為急著推翻文言文“太過(guò)粗暴”。據(jù)《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，他指出，近年包含日、韓、大陸甚至是越南，均急著把中國(guó)古典文獻(xiàn)和文言文轉(zhuǎn)化成自己的文創(chuàng)資產(chǎn)，“我們卻連這個(gè)都不留給下一代，難道要讓中文經(jīng)典未來(lái)都變成是日本、韓國(guó)的嗎？”
知名作家、臺(tái)當(dāng)局前“文化部長(zhǎng)”龍應(yīng)臺(tái)表示，如果教育政策的擘畫(huà)者對(duì)于要傳承下一代的文化素養(yǎng)是什么深度，要培養(yǎng)下一代的思想格局在什么標(biāo)竿沒(méi)有看法，那么“教育部”究竟是干什么的呢？30年后這樣的教育政策，是要把下一代的年輕人帶到哪里去？
臺(tái)課綱刪文言文、增日本人文章，要把下一代帶向哪里？（圖片取自臺(tái)媒）
《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)社評(píng)指出，近年來(lái)，民進(jìn)黨與少數(shù)所謂本土社團(tuán)，大肆抨擊高中中文教材、選文，充滿“中華民族主義”色彩、缺乏“臺(tái)灣主體性”與“臺(tái)灣素材”；與“現(xiàn)代”、“臺(tái)灣”疏離，甚至“搶劫本土教育”；他們將文言文視為“威權(quán)復(fù)辟”的象征，更認(rèn)定會(huì)“阻礙臺(tái)灣文學(xué)發(fā)展”。這種心態(tài)，顯然是否定傳統(tǒng)中華文化，并將文白比例上綱為“統(tǒng)獨(dú)”之爭(zhēng)。
文章說(shuō)，大陸學(xué)生接受文言文的教育時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容豐富，不僅有助于他們的語(yǔ)文表達(dá)和思辨能力，也加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。相反，臺(tái)灣學(xué)生接觸文言文越來(lái)越少，不僅語(yǔ)文程度越來(lái)越差，對(duì)于中華文化的認(rèn)同感與中華民族的歸屬感也越來(lái)越薄弱，這固然是這個(gè)世代的不幸，卻正是民進(jìn)黨全力以赴的目標(biāo)，言之至此，令人怎能不痛心疾首！
事實(shí)上，民進(jìn)黨一直在通過(guò)操弄課綱瓦解臺(tái)灣學(xué)生的中華民族身份認(rèn)同。
臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”潘文忠上臺(tái)第二天就宣布將廢止2014年高中語(yǔ)文和歷史微調(diào)課綱。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）
早在上任之前，民進(jìn)黨就極力發(fā)動(dòng)反課綱學(xué)生力阻馬英九當(dāng)局的課綱微調(diào)。上任后，蔡英文任用了“臺(tái)獨(dú)”色彩濃厚的潘文忠為臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”，潘文忠在上任第二天（2016年5月21日）就舉行記者會(huì)，宣布將廢止2014年高中語(yǔ)文和歷史微調(diào)課綱。否認(rèn)了對(duì)“日本統(tǒng)治時(shí)期”改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”、“慰安婦”表述改為“婦女被強(qiáng)迫做慰安婦”等17項(xiàng)重大史觀爭(zhēng)議的調(diào)整。
今年7月份，臺(tái)灣“國(guó)教院”公布“12年社會(huì)領(lǐng)域課綱草案”，一經(jīng)曝光即引發(fā)爭(zhēng)議。據(jù)臺(tái)媒報(bào)道，草案中高中歷史課綱將“中國(guó)史”并入“東亞史”，課程分為“臺(tái)灣、東亞、世界”三個(gè)分域，“中國(guó)史”作為一個(gè)獨(dú)立敘述的課程將在臺(tái)灣高中歷史教育中徹底消失。國(guó)民黨批評(píng)，民進(jìn)黨的做法就是要“去中國(guó)化”，制造“天然獨(dú)”世代。
國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人馬曉光曾在新聞發(fā)布會(huì)中針對(duì)此事指出，“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力變本加厲地在文化教育領(lǐng)域推行“去中國(guó)化”分裂活動(dòng)，企圖用“臺(tái)獨(dú)”史觀繼續(xù)毒害臺(tái)灣年輕一代，進(jìn)而磨滅臺(tái)灣同胞的中華民族意識(shí)，已經(jīng)引起臺(tái)灣民眾的強(qiáng)烈憤慨。在國(guó)家統(tǒng)一與民族復(fù)興的歷史趨勢(shì)中，這種倒行逆施，不過(guò)是螳臂擋車。
臺(tái)灣的“去中國(guó)化”教育肇始于李登輝時(shí)期。（網(wǎng)絡(luò)圖）
據(jù)媒體報(bào)道，臺(tái)灣的“去中國(guó)化”教育肇始于李登輝時(shí)期，經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力對(duì)此已經(jīng)駕輕就熟。“去中國(guó)化”教育的本質(zhì)是通過(guò)歷史教育中“臺(tái)灣中心論”、“臺(tái)灣地位未定論”等概念的建構(gòu)，割裂大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系，否定臺(tái)灣屬于中國(guó)的事實(shí)，服務(wù)“臺(tái)獨(dú)”。
針對(duì)民進(jìn)黨不遺余力操弄課綱議題，《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)曾發(fā)表文章警示，掌權(quán)者欲透過(guò)扭曲性的教育、文化政策，切斷兩岸的血源、歷史聯(lián)系，反映的是進(jìn)一步推動(dòng)“臺(tái)獨(dú)”的心態(tài)，最終將導(dǎo)致兩岸沖突的加劇。掌權(quán)者必須懸崖勒馬，勿以學(xué)子為被犧牲的世代。
