中新網(wǎng)湛江12月22日電 (梁盛 周益臻 關(guān)天沖)21日至22日，首屆海峽兩岸特殊教育高端論壇在廣東湛江嶺南師范學(xué)院舉行，來自海峽兩岸近百名專家學(xué)者圍繞“特殊教育協(xié)同創(chuàng)新”主題“論劍”。
臺(tái)灣特殊教育協(xié)會(huì)前理事長(zhǎng)、臺(tái)灣師范大學(xué)教育學(xué)院前院長(zhǎng)吳武典表示，在兩岸良好的教師教育交流合作基礎(chǔ)上，增設(shè)特殊教育學(xué)系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)特教專業(yè)師資，加強(qiáng)兩岸之特殊教育教師教育的交流與合作，愿景可期。發(fā)展之道，可參考臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐男枰?，發(fā)揮高起點(diǎn)、高動(dòng)力、高視野的三高優(yōu)勢(shì)，建立“現(xiàn)代人-大學(xué)生-特教人”三連貫卓越師培制度，培養(yǎng)多元專長(zhǎng)、理論與實(shí)務(wù)兼顧的中小學(xué)特教教師。
華東師范大學(xué)終身教授、中國高等特殊教育研究會(huì)理事長(zhǎng)方俊明說，特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會(huì)的基本途徑，是教育事業(yè)的重要組成部分。中國特殊教育歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在周朝時(shí)就有盲人樂隊(duì)，孔子的“有教無類”和“因材施教”也滲透著特殊教育的思想，直至今日，中國特殊教育已形成從學(xué)前教育、學(xué)校教育、職業(yè)教育到高等教育的教育體系。
據(jù)了解，嶺南師范學(xué)院自2012年起增設(shè)特殊教育專業(yè)，設(shè)在教育科學(xué)院，當(dāng)年開始招收，目前該專業(yè)有近百名學(xué)生。
臺(tái)灣當(dāng)局因M503航線議題宣布“暫不核準(zhǔn)”廈門航空、東方航空176個(gè)兩岸春節(jié)加班航班，給出的理由是“為了向大陸喊話，是要求兩岸盡快協(xié)商的權(quán)宜之計(jì)”。老實(shí)說，這種把自己當(dāng)成弱者或受害一方而對(duì)臺(tái)灣民眾進(jìn)行洗腦的騙術(shù)一而再、再而三的上演，實(shí)在令人厭煩。 民進(jìn)黨當(dāng)局想要制造的效果，不外乎一方面表現(xiàn)出自己為了“兩岸關(guān)系”、為了臺(tái)灣民眾而努力的樣子，另一...
