資料圖：正在跳跳繩的孩子們。 中新社記者 賀俊怡 攝
中新網(wǎng)客戶端北京11月25日電(邢蕊) 北京月壇公園附近的一家少兒體能培訓(xùn)館內(nèi)，幾個(gè)五六歲的小孩兒正在教練的指導(dǎo)下吭哧哼哧地練著跳繩，他們周圍是一群眉頭緊鎖的家長(zhǎng)。曾幾何時(shí)，跳繩這項(xiàng)普及程度極高的運(yùn)動(dòng)成了小學(xué)生放學(xué)后的“必修課”，跳繩課也成為課外培訓(xùn)班中的“網(wǎng)紅”。
張女士的女兒今年上小學(xué)一年級(jí)，為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的體測(cè)，她給女兒報(bào)了十節(jié)單價(jià)為180元的跳繩培訓(xùn)課。據(jù)記者了解，從2014年開始，跳繩成為小學(xué)生體測(cè)中的必測(cè)項(xiàng)目。根據(jù)教育部下發(fā)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)顯示，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，一分鐘跳繩占體測(cè)權(quán)重的20%，到了五六年級(jí)，跳繩的占比會(huì)下降到10%。
該《標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)也給出了一分鐘跳繩的評(píng)分表，一年級(jí)小學(xué)生的及格標(biāo)準(zhǔn)是一分鐘17個(gè)，跳得越多，得分相應(yīng)也會(huì)越高。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師告訴記者，想要達(dá)到合格的成績(jī)其實(shí)并不困難：“只要孩子能跳起來，基本上都能及格，但想跳得更快，還是需要一些技巧。”而張女士也表示，自己的孩子拿到60分早已不是問題。
跳繩是一項(xiàng)普及度極高的運(yùn)動(dòng)，如今它已成為課外培訓(xùn)班的“寵兒”(資料圖 林馨 攝)
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，張女士的女兒目前一分鐘可以跳50多個(gè)，對(duì)應(yīng)評(píng)分表，她可以得到70多分。然而這與張女士的目標(biāo)還是有一段距離。
“其實(shí)跳繩挺重要的，它跟期末的總評(píng)掛鉤，”張女士這樣說道。在教育部下發(fā)的《標(biāo)準(zhǔn)》中，確實(shí)也表明了體測(cè)成績(jī)只有達(dá)到良好及以上者，才有資格參與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。這也就意味著如果學(xué)生體測(cè)總成績(jī)低于80分，哪怕他們的文化課成績(jī)?cè)俸茫寂c評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)無緣。而低年級(jí)的測(cè)試中，跳繩所占的比重又較高，加之一些家長(zhǎng)望子成龍心切，跳繩培訓(xùn)班也就應(yīng)運(yùn)而生。
另外值得一提的是，一分鐘跳繩是小學(xué)體測(cè)中的唯一加分項(xiàng)，加分幅度可以達(dá)到20分。對(duì)于一些在其它項(xiàng)目中無法獲得高分的學(xué)生而言，跳繩無疑是提高總成績(jī)的漲分項(xiàng)目。
除小學(xué)生之外，一些學(xué)前班的幼兒也加入到跳繩培訓(xùn)行列。(圖為資料圖，中新社記者 劉冉陽 攝)
位于月壇附近的這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員也告訴記者，現(xiàn)在接受跳繩培訓(xùn)的孩子越來越多，不僅僅有低年級(jí)的小學(xué)生，一些學(xué)前班的兒童也加入到了學(xué)習(xí)跳繩的行列。
陸女士的女兒明年就要上小學(xué)，她告訴記者，雖然幼兒園沒有強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)跳繩，但是一些小學(xué)的入學(xué)要求里就包括讓孩子掌握跳繩技巧，不過她覺得孩子年紀(jì)太小，也不適合報(bào)班學(xué)習(xí)：“主要還是看她的興趣，現(xiàn)在她想跳就跳兩下。”不過，她和很多家長(zhǎng)都有同樣的疑問：跳繩為什么會(huì)成為體測(cè)項(xiàng)目？
一位曾在北京某區(qū)教育局供職的工作人員向記者表示：“跳繩可以提高學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)能力、下肢力量以及耐力。不會(huì)受場(chǎng)地、環(huán)境的影響，任何時(shí)間都可以進(jìn)行鍛煉與練習(xí)。”而在跳繩成為必測(cè)項(xiàng)目之前，它一直都是選測(cè)項(xiàng)目。當(dāng)然，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也一直都是學(xué)校體育課中的必授內(nèi)容。
跳繩培訓(xùn)從側(cè)面折射出一些家長(zhǎng)的”教育焦慮”(圖為資料圖，中新社發(fā) 胡貴龍 攝)
既然學(xué)校老師會(huì)教，為何還有大量的家長(zhǎng)去報(bào)名課外輔導(dǎo)班？張女士覺得，學(xué)校的老師屬于“一對(duì)多”教學(xué)，不可能顧及到每一個(gè)孩子，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小班授課，提高成績(jī)見效更快。甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，跳繩班比其它課外班便宜不少，“性價(jià)比”還更高。
其實(shí)跳繩班走紅的背后也從側(cè)面折射出家長(zhǎng)的“教育焦慮”，一些家長(zhǎng)也形成了有問題就找培訓(xùn)班的慣性思維。然而任何運(yùn)動(dòng)都需要循序漸進(jìn)，短時(shí)間內(nèi)提高跳繩能力也并非易事。而跳繩測(cè)試也只是提高學(xué)生身體素質(zhì)的手段，相較于花錢“買”高分，家長(zhǎng)們倒不如多花時(shí)間陪孩子們練習(xí)。畢竟一起參與體育運(yùn)動(dòng)，也是一種親子互動(dòng)的絕佳方式。(完)
