第77集團(tuán)軍某旅創(chuàng)新思想政治教育方式，通過組織分享活動(dòng)，把“我的成長(zhǎng)”變?yōu)?ldquo;我們的成長(zhǎng)”——
30束“微光”匯成一片陽(yáng)光
3月上旬，第77集團(tuán)軍某旅“我的成長(zhǎng)”分享活動(dòng)如期進(jìn)行。講臺(tái)上，某連指導(dǎo)員何芳明以“人生的起點(diǎn)”為題，回顧了自己從排長(zhǎng)崗位破格晉升的經(jīng)歷——
“我當(dāng)兵時(shí)23歲，比排長(zhǎng)大1歲；當(dāng)干部時(shí)27歲，比指導(dǎo)員大1歲。有人說我年齡大、干齡短，發(fā)展空間有限。雖然人生起點(diǎn)各不相同，但我一直堅(jiān)信，決定人生高度的，唯有努力奮斗。”
臺(tái)上，何芳明揮起右拳，神情振奮；臺(tái)下，官兵端坐靜聽，一些大齡排長(zhǎng)更是若有所思……
該旅政治工作部主任陳良才介紹，去年以來(lái)，他們把教育自主權(quán)交給官兵，定期組織基層官兵分享成長(zhǎng)感悟，期望通過一次次成長(zhǎng)分享活動(dòng)，激發(fā)官兵奮斗前行的動(dòng)力，同時(shí)也為思想政治教育創(chuàng)新提供鮮活樣本。
從回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，到交流學(xué)習(xí)心得；從暢談崗位實(shí)踐，到總結(jié)工作得失……15個(gè)月，30名基層官兵的成長(zhǎng)樣本，猶如30束“微光”，匯成一片陽(yáng)光，照亮臺(tái)上臺(tái)下。
李亮剛走上指導(dǎo)員崗位，就面臨“鑼齊鼓不齊”的窘境：連隊(duì)培養(yǎng)多年的優(yōu)秀骨干，幾乎全被分流加強(qiáng)到新組建單位。加上李亮工作之初經(jīng)驗(yàn)不足、思路不清，連隊(duì)從一個(gè)“老先進(jìn)”，斷崖式跌落，成為一個(gè)“后進(jìn)生”。
活動(dòng)中，該旅優(yōu)秀基層干部黃波分享了自己“打好基礎(chǔ)、穩(wěn)中求進(jìn)”的工作體悟，讓李亮很受啟發(fā)。他主動(dòng)提出同黃波結(jié)成互幫對(duì)子，每周分享帶兵心得。當(dāng)年底，李亮所在連隊(duì)“重回巔峰”，被表彰為旅基層建設(shè)先進(jìn)單位。“擇其優(yōu)而從之，是一條成長(zhǎng)捷徑。”李亮有感而發(fā)。
分享活動(dòng)既帶給聽眾以啟迪，也讓分享者自身受益匪淺。某連特戰(zhàn)小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)宋慶曾對(duì)此深有感觸：“一次分享，是一次自我反思，也是一次自我激勵(lì)。”
宋慶曾為爭(zhēng)取參加國(guó)際軍事比賽資格，苦練3個(gè)月，落選；為爭(zhēng)取參加全軍特戰(zhàn)小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)集訓(xùn)名額，又苦練3個(gè)月，依舊落選。當(dāng)他失落地重返工作崗位時(shí)，旅領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)他登上講臺(tái)，并特意命題“不是第一也精彩”。
“不是第一，讓我錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。我為之苦惱，甚至有些氣餒?？伸o下來(lái)反思后發(fā)現(xiàn)，正是‘追求第一’的信念讓我一直進(jìn)步……”走下講臺(tái)，宋慶曾重拾信心。數(shù)月后，他憑借過硬表現(xiàn)，在同批畢業(yè)的小隊(duì)長(zhǎng)中率先晉職，任某特戰(zhàn)連副連長(zhǎng)。
“思想政治教育創(chuàng)新的方式有很多，重要的一條就是要充分尊重基層官兵主體地位，關(guān)注每名官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，如今，集團(tuán)軍已經(jīng)通過新媒體平臺(tái)，在所屬部隊(duì)推廣了他們這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從“我的成長(zhǎng)”到“我們的成長(zhǎng)”，分享活動(dòng)匯聚的陽(yáng)光，正照向更遠(yuǎn)的地方。（解放軍報(bào) 實(shí)習(xí)記者 丁 濤 通訊員 杜 強(qiáng)）
短評(píng)
向陽(yáng)處處有新綠
春草喜陽(yáng)。投下一縷暖陽(yáng)，滿園郁郁芊芊。
育苗與育人的道理內(nèi)在相通，關(guān)鍵詞都是“成長(zhǎng)”。草木渴望成長(zhǎng)，越長(zhǎng)高，就擁抱越多溫暖陽(yáng)光；官兵渴望成長(zhǎng)，越長(zhǎng)大，就越接近實(shí)現(xiàn)理想。
在第77集團(tuán)軍某旅，一名官兵的成長(zhǎng)故事猶如一束“微光”，只能照亮一隅；一名名官兵的成長(zhǎng)故事輪番登臺(tái)，便足以形成勢(shì)場(chǎng)，匯成一片陽(yáng)光，照耀更多新苗。
一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。把教育的自主權(quán)交給官兵，其意義不僅在于讓教育更接地氣、更有溫度，更在于能激發(fā)更多官兵自我教育，堅(jiān)定信念，茁壯成長(zhǎng)，從而匯聚成投身強(qiáng)軍實(shí)踐的磅礴力量。（趙喜業(yè)）
