創(chuàng)立學科,建強隊伍,創(chuàng)新教學,請看吉首大學——
如何破解高校國防教育難題
高校國防教育落實難,究竟難在哪?全國700多萬大學生36個學時的軍事理論課怎樣落到實處?帶著這些問題,3月中旬記者來到位于湘西的吉首大學,看看他們是如何抓住“牛鼻子”“點穴”破難題的。
創(chuàng)建獨立學科 解開第一??圩?/strong>
學科不獨立,教學難開展。以前,吉首大學和許多高校一樣,國防教育不是獨立的學科,而是掛在體育學下的二級學科,帶來諸多問題。例如,高校排課,軍事理論課常為其他課程讓路;教師難評高級職稱,教學人才就難保留;課程設(shè)置走偏,研究生培養(yǎng)方向受限。
學科難題引發(fā)吉首大學領(lǐng)導的深思。他們認為,落實高校國防教育,必須申請獨立二級學科,解開這粒扣子。2007年,該校開始推進學科建設(shè)的研究與論證工作,先后完成了4篇10余萬字的大型調(diào)查論證報告:國防軍事教育學學科建設(shè)規(guī)劃、軍事訓練學自設(shè)二級學科論證報告、成立湖南國防教育研究院調(diào)查論證報告、申報國家級軍事訓練理論與實踐研究基地的設(shè)想論證報告。
2014年,吉首大學黨委研究決定,正式向教育部申請“自設(shè)目錄外二級學科”。然而,申請之路一波三折。當年,由于全國的地方院校沒有軍事學一級學科,他們申請的軍事訓練學二級學科被教育部打了回來;2015年,他們改名為國防教育學,第二次向教育部申請二級學科,同樣無功而返。吉首大學沒有放棄,2016年,他們以國防軍事教育學為學科名,第三次向教育部申請。功夫不負有心人,申請終獲通過。
吉首大學黨委書記游俊說:“學科申請成功,不僅使一些教學難題迎刃而解,主要是解決了學校國防教育的頂層設(shè)計,其他幾個關(guān)鍵性問題就有了破解之道。”
打破職稱瓶頸 建強師資隊伍
職稱不解決,人才難留住。國防教育成立獨立的學科之后,該校采取一系列措施,著力暢通專職教師隊伍的培養(yǎng)渠道。他們出臺特殊政策:國防教育專職教師可以掛靠體育學、管理學等其他學科參加職稱評定。
以前,該校時任軍事理論課講師曾蓉因無法評定高級職稱,不得不換崗,在其他崗位評上副教授后,她又回到了原崗位。前不久,該校一個二級學院的黨委副書記崗位空缺,她放棄了報名競聘。她說:“我現(xiàn)在已沒有后顧之憂,安心從事軍事理論教學。”這是曾蓉的個人經(jīng)歷,也是該校軍事理論課教師隊伍發(fā)展的一個縮影。
“有為才有位,職稱評定必須靠科研能力和學術(shù)成果說話。” 據(jù)吉首大學校長白晉湘介紹,他們要求講師每年至少發(fā)表2篇省級刊物、1篇國家級刊物學術(shù)論文,副教授每年至少發(fā)表1篇省級刊物、1篇核心期刊學術(shù)論文。
在學科帶頭人李先德的帶領(lǐng)下,他們大力開展科研活動。近10年來,他們出版了《國防教育學概論》《高校軍事理論與技能教程》等9部教材,發(fā)表專業(yè)論文61篇,承擔省級科研課題3項,獲得省以上獎勵5項。
好政策帶來了好效應。目前,吉首大學已有由1名教授、2名副教授、3名講師組成的國防軍事教育學人才隊伍。另外,他們還采取“走出去”“請進來”等方式加強師資隊伍建設(shè)。現(xiàn)有10余名來自國防科技大學、廈門大學的知名專家學者和湖南省軍區(qū)等軍事機關(guān)的兼職軍事教學人員,有力地保障了全校軍事理論教學,以及國防軍事教育學學科建設(shè)的發(fā)展需要。
“然而,若要從根本上解決全國高校國防教育師資力量問題,國家必須創(chuàng)建國防教育學一級學科,給予學科職稱編制。”吉首大學黨委委員、副校長龍先瓊?cè)缡钦f。
創(chuàng)新教學模式 冷門課成熱選課
授課質(zhì)量決定學生的聽課熱度。為此,該校創(chuàng)新課程體系和教學方式,講當代大學生關(guān)注的軍事熱點問題,采用年輕人喜聞樂見的方式進行教學。
在課程體系設(shè)計上,為本科生開設(shè)了中國國防概況、軍事高科技知識、國際戰(zhàn)略格局與我國周邊安全形勢等課程,結(jié)合南海、東海熱點問題來講,增強大學生的憂患意識,激發(fā)他們的愛國熱情;為研究生開設(shè)了馬克思主義戰(zhàn)爭觀、毛澤東軍事思想、現(xiàn)代國防理論、國防教育史、信息化戰(zhàn)爭研究等課程。本科生尹偉偉說:“我們非常喜歡聽國際戰(zhàn)略格局與我國周邊安全形勢、軍事高科技知識等課程,幾乎是堂堂滿座。”
在教學方式上,他們采取微課、視頻和實踐教學等多種方式,突出互動式教學。學校規(guī)定,每堂課必須預留20分鐘讓學生提問,教師現(xiàn)場解答;他們把海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等戰(zhàn)史戰(zhàn)例剪輯成視頻進行教學,并分析點評,幫助學生了解信息化戰(zhàn)爭、軍事高科技知識;把國際安全形勢、周邊安全熱點等問題,通過網(wǎng)絡進行微課、慕課教學,拓寬受眾的覆蓋面。
高質(zhì)量的國防教育錘煉了學生們的愛國、忠誠和艱苦奮斗的精神。近年來,該校大學生踴躍報名應征入伍,成為湖南高校大學生士兵征集兵員大戶。(記者石純民、特約記者周仁)
