日本防衛(wèi)省日前發(fā)布面向中小學(xué)生的兒童版《防衛(wèi)白皮書》。該白皮書不僅渲染周邊安全威脅，還對(duì)周邊國(guó)家軍力發(fā)展進(jìn)行指責(zé)。日方這種突出外來(lái)威脅并煽動(dòng)對(duì)立的做法，完全不具建設(shè)性。

近年來(lái)，日本政府在軍事發(fā)展上動(dòng)作頻頻，連續(xù)10年增加防衛(wèi)預(yù)算，大肆采購(gòu)進(jìn)攻性武器，通過(guò)一系列政治操作擴(kuò)大自衛(wèi)隊(duì)活動(dòng)范圍，尋求修改“和平憲法”第九條，徹底解除戰(zhàn)后秩序束縛等。為獲取國(guó)內(nèi)民眾的理解支持，日本試圖采取多種舉措調(diào)整甚至塑造民眾對(duì)軍事的認(rèn)知，并在防衛(wèi)教育方面大做文章。此次日本發(fā)布兒童版《防衛(wèi)白皮書》，意味著該國(guó)防衛(wèi)教育再度走進(jìn)校園并下沉到中小學(xué)。

兒童版《防衛(wèi)白皮書》大比例采用漫畫、插圖等，主要內(nèi)容換湯不換藥，沿襲2021年版《防衛(wèi)白皮書》。除公開販賣“戰(zhàn)爭(zhēng)焦慮”、充實(shí)軍力發(fā)展理由外，上述白皮書均將爭(zhēng)議島嶼劃入日本版圖，引發(fā)周邊國(guó)家強(qiáng)烈反應(yīng)。韓外交部對(duì)日方將“獨(dú)島”（日本稱“竹島”）標(biāo)為日本領(lǐng)土的做法提出抗議，并敦促日方立即刪除錯(cuò)誤地圖。在青少年尚未形成完全獨(dú)立思考之前，日本政府借兒童版《防衛(wèi)白皮書》變相灌輸錯(cuò)誤信息，不僅沒(méi)有任何教育意義，還將導(dǎo)致日本青少年對(duì)某些議題形成先入為主的意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)。

雖然日本防衛(wèi)大臣岸信夫辯解說(shuō)，此舉是為讓民眾從學(xué)生時(shí)代就開始接觸國(guó)家的防衛(wèi)情況并加深理解，但種種跡象表明，當(dāng)今的日本政府似乎又準(zhǔn)備將民眾帶入那個(gè)利用《教育敕語(yǔ)》向青少年灌輸軍國(guó)主義思想、將學(xué)校打造成“兵工廠”的癲狂時(shí)代。

近些年，為爭(zhēng)取民眾對(duì)逐年增加的防衛(wèi)預(yù)算的理解支持，扭轉(zhuǎn)自衛(wèi)隊(duì)形象，吸引更多年輕人加入自衛(wèi)隊(duì)，日本政府想了不少辦法。例如，通過(guò)軍事刊物和社交平臺(tái)宣傳自衛(wèi)隊(duì)活動(dòng)，擴(kuò)大自衛(wèi)隊(duì)社會(huì)影響力；將第二次世界大戰(zhàn)所謂“勇士”遺書、“神風(fēng)特攻隊(duì)”等搬上銀幕重新編排演繹，改變民眾對(duì)歷史的認(rèn)知和判斷；組織開放日活動(dòng)，讓年輕人近距離體驗(yàn)武器裝備、觀摩軍事訓(xùn)練……

無(wú)論呈現(xiàn)方式如何變化，日本所謂防衛(wèi)教育的內(nèi)容從未改變，即刻意淡化和美化侵略歷史，宣揚(yáng)武士道精神，為舊日本時(shí)期侵略者招魂；渲染周邊安全環(huán)境的嚴(yán)峻性，夸大鄰國(guó)威脅，臆想戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)，以此引起民眾對(duì)軍力建設(shè)的重視。（文威入）

（來(lái)源：中國(guó)國(guó)防報(bào)）