“今天班會的主題是‘編制我的校園網(wǎng)’，我們一起來打破固有的社交圈子，嘗試新的人際網(wǎng)絡(luò)……”

15日下午，在漳州三中八年級（6）班的班會上，閩南師范大學教育與心理學院研究生蘇雯引導(dǎo)同學們敞開心扉，正向認識自己，同時學習發(fā)現(xiàn)別人的長處，從而改善班級氛圍。這是漳州市中小學“校外班主任”工程實施中的一個縮影。

針對青少年心理健康問題普遍發(fā)生的情況，今年3月，漳州市在全省率先啟動中小學“校外班主任”工程，將閩南師范大學等高校的優(yōu)質(zhì)心理學學科資源整合到學生心理健康工作中，形成“政府主導(dǎo)、高校專業(yè)引領(lǐng)、家校社協(xié)同”的心理育人模式，為全省乃至全國中小學生心理健康工作探路。

“眾所周知，青春期是一個人身心變化最為迅速且明顯的時期，很多青少年因為人際關(guān)系的壓力產(chǎn)生自卑、不安甚至焦慮等困擾。”閩南師大教育與心理學院副教授陽莉華說，這次漳州三中的活動通過心理游戲和活動，目的是讓青少年正確認識自己、接納自己，構(gòu)建新的社交網(wǎng)絡(luò)，提升班級凝聚力，“通過心理輔導(dǎo)，讓班級更溫暖、更有人情味，從而更好地支持面臨身心發(fā)展挑戰(zhàn)的同學”。

據(jù)了解，參加本次活動的閩南師大學子將在專業(yè)心理老師指導(dǎo)下，深入多所中小學展開調(diào)研，收集每個年段和班級的特點，制定出有針對性的心理健康輔導(dǎo)方案。除了心理主題班會，他們還將通過團體活動、談心談話、學生心理健康狀況評估等形式，構(gòu)建學生心理援助支持體系。

按照漳州市中小學“校外班主任”工程的設(shè)計，高校專業(yè)力量為試點校服務(wù)班級安排一名“校外班主任”，結(jié)合不同年級特點，開展形式多樣的中小學心理健康教育活動。

目前，“校外班主任”工程已在漳州市屬15所中小學的200多個班級試點開展，服務(wù)對象面向五年級、八年級和高中一年級這三個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期的中小學生。一年內(nèi)，每個班級開展心理主題班會及多元團體活動原則上不得少于6次。

“當前，我國學生心理健康問題日益凸顯，全面加強和改進新時代學生心理健康工作迫在眉睫。”在上月舉行的啟動儀式上，全國學生心理健康工作咨詢委員會副主任白學軍點贊這一創(chuàng)新模式。他說，期待“校外班主任”工程能為全國各地開展學生心理健康工作創(chuàng)新思路、樹立典范。

閩南師大有關(guān)負責人說，“校外班主任”工程也為高校開展社會服務(wù)搭建了廣闊的平臺。該校將以此為契機，促進教育資源共享，共同守護青少年心理健康。

為更科學、更專業(yè)開展服務(wù)，閩南師大還舉辦專題培訓班，邀請中國心理學會理事長、北京大學心理與認知科學學院教授蘇彥捷作《青春期與青少年》主題報告，同時圍繞“校外班主任”工程組織與實施細則、青少年班級團體拓展訓練、學生問題行為理解與干預(yù)、班級管理與德育等主題，對師生進行培訓，提升服務(wù)水平。

去年4月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17部門聯(lián)合印發(fā)全國學生心理健康工作專項行動計劃，標志著我國加強學生心理健康工作上升為國家戰(zhàn)略。

作為福建省心理健康教育創(chuàng)新區(qū)，同年12月，漳州市出臺《加強學校心理健康教育工作實施方案》，從心育課程設(shè)置、教師隊伍建設(shè)、心育教師評價機制、督導(dǎo)評價監(jiān)督形式、家庭教育主體責任、社會心理援助體系等方面作出具體要求。

除了探索“校外班主任”服務(wù)，該市還依托未成年人心理健康輔導(dǎo)中心、青少年活動中心、少年宮等資源，開展有利于學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)提升活動，為學生和家長提供免費公益性心理疏導(dǎo)。（記者 潘園園）

來源：福建日報