他們也致力于把中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合，設計了光纖刺繡手機殼、記憶式傳統(tǒng)折紙、傳統(tǒng)編織充電線手環(huán)、藍牙式智能古風吊墜、iPad手寫毛筆等產品。
關于團隊
承君的團隊是初二時組建的
最主要的骨干4人
是從小到大，在各種比賽中認識的
志同道合的思維“奇葩”組合
還會因項目不同而尋找更多合作伙伴
Mirakuru
原意來自“不可能實現(xiàn)的奇跡”
承君說，做產品沒有答案
不知探索的前方是什么結果
他非常感謝團隊的伙伴
不管困難，總是不懈努力
總在他要放棄的時候說：
“再嘗試一下，說不定就成功了”
關于成長
學校給了我們很好的研究條件
提供了實驗室
高一高二時開設了每周一節(jié)通用課程
謝承君說
指導老師劉文健還經常鼓勵他
在創(chuàng)新上下文章
段長李頌京老師介紹，格致中學秉承“修身求真”辦學理念，涌現(xiàn)了一批全面發(fā)展、特點突出的優(yōu)秀學生，謝承君就是其中的代表者。他的溝通能力強，作為班長，非常好地協(xié)調班級各項事務；他熱愛科技創(chuàng)新，專注努力，在2017年7月—8月，他還自費去美國游學，在麻省理工（MIT）的流體力學實驗室做過相關實驗。
福州格致中學在多年開展省教育改革試點項目、省普通高中多樣化發(fā)展改革試點校、市多樣化特色化建設試點校的基礎上，基于學校傳統(tǒng)特色，強化科技教育，加強機器人工作室、創(chuàng)客工坊等軟硬件建設，形成特色課程，發(fā)展學科思維和素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力。
