臺(tái)海網(wǎng)9月23日訊 據(jù)海峽都市報(bào)（記者 李建芳) “我們小時(shí)候?qū)W這首詩(shī)的時(shí)候，是‘白云深處有人家’，現(xiàn)在的教材怎么印成‘白云生處有人家’?”昨天，福州一學(xué)生的家長(zhǎng)吳女士向本報(bào)熱線反映，她兒子課本上有首唐詩(shī)《山行》，懷疑詩(shī)中第二句有誤，她擔(dān)心教材印錯(cuò)了。
兩代人所學(xué)不同家長(zhǎng)疑教材出錯(cuò)
吳女士的孩子在福州屏西小學(xué)讀二年級(jí)，前兩天孩子拿回來(lái)的語(yǔ)文單元考試卷，她發(fā)現(xiàn)孩子在寫杜牧《山行》那首詩(shī)時(shí)，寫的是“白云生處有人家”。她和孩子說(shuō)，你肯定寫錯(cuò)了，應(yīng)該用“深”而不是“生”。但孩子說(shuō)，課本上用的就是“生”。
吳女士趕緊把孩子的課本拿來(lái)一看，果然在人民教育出版社出版的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”二年級(jí)上冊(cè)第四課，唐代詩(shī)人杜牧寫的那首《山行》用的正是“白云生處有人家”。
這下吳女士有些迷糊了，她說(shuō)，她記得小時(shí)候?qū)W的時(shí)候是“白云深處有人家”，怎么現(xiàn)在教材印成了“生”，是不是教材印錯(cuò)了?為此，她還特地在電腦上查了一下，發(fā)現(xiàn)有的用“生”，有的用“深”，她就更加困惑了。
專家：建議老師多元解讀
到底是應(yīng)該用“生”還是“深”?昨天記者請(qǐng)教了兩名專家，他們的觀點(diǎn)也不盡相同。
福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振說(shuō)，很多古代詩(shī)歌因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，流傳下來(lái)后常常有兩種甚至更多種的版本，這首詩(shī)在學(xué)術(shù)界也有兩種版本，有的用“生”，有的用“深”，各有各的解釋和說(shuō)法，用“白云深處”指的是一直看到云很深的地方，而用“白云生處”意思是白云升騰的地方，這兩種版本都說(shuō)得通。對(duì)于小學(xué)課本中用的是“生”這個(gè)版本，孫教授認(rèn)為老師可以和孩子們多元解讀一下，不必太教條化。
不過(guò)，省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)教師王立根卻贊同應(yīng)該用“生”。他說(shuō)，白云并沒有深淺之分，而用“白云生處”意思是白云出現(xiàn)的地方，顯得更有意境。記者發(fā)現(xiàn)，在一些古代詩(shī)歌愛好者聚集的論壇，也有對(duì)這句詩(shī)應(yīng)該用“生”還是用“深”的一些爭(zhēng)議和探討，網(wǎng)友們也是各執(zhí)一詞，討論頗為熱烈。
注：《山行》(唐·杜牧)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處(又作“深處”)有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
