圖為泉州市第二中心小學(xué)的小小電燈管理員。泉州市第二中心小學(xué)供圖

臺(tái)海網(wǎng)11月19日訊 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道　三年前，就讀于泉州市第二中心小學(xué)的黃祺煊開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)“電燈管理員”，負(fù)責(zé)在同學(xué)們離開(kāi)教室后關(guān)電燈、關(guān)風(fēng)扇等。在日復(fù)一日的“隨手關(guān)”中，黃祺煊成為班級(jí)“節(jié)電”小模范，在家里，他也常常提醒父母“要隨手關(guān)燈，不浪費(fèi)電”。

選任“電燈管理員”正是該校厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的創(chuàng)新之舉。為讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，多年來(lái)，學(xué)校組織開(kāi)展主題班會(huì)課、繪制主題手抄報(bào)等活動(dòng)，加強(qiáng)家?；?dòng)，把節(jié)約養(yǎng)成教育融入日常學(xué)習(xí)生活中。

評(píng)比促節(jié)約，養(yǎng)成隨手關(guān)燈好習(xí)慣

據(jù)介紹，泉州市第二中心小學(xué)每個(gè)班級(jí)都有一名“電燈管理員”，別看“工作”內(nèi)容簡(jiǎn)單，卻關(guān)系著班集體榮譽(yù)。“學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中，有一個(gè)評(píng)分項(xiàng)就是針對(duì)教室電源關(guān)閉情況。”學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄭貞貞介紹道，在教室無(wú)人情況下，如檢查發(fā)現(xiàn)教室電源未關(guān)閉，將一次性扣5分，這個(gè)分值在總扣分項(xiàng)中占比較大。

“隨手關(guān)閉電源說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，剛做小管理員時(shí)，我也經(jīng)常忘記！”黃祺煊告訴記者，為了當(dāng)好“電燈管理員”，他還用心做了小總結(jié)：升旗做操、體育課，離開(kāi)教室前抬頭看看有無(wú)光亮。

在黃祺煊的影響下，班級(jí)其他同學(xué)紛紛加入隨手關(guān)燈的行列。哪怕黃祺煊不在教室內(nèi)，其他同學(xué)也會(huì)迅速“補(bǔ)位”，在教室無(wú)人時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)和電源。“節(jié)約用電”在學(xué)校里漸成風(fēng)氣，近年來(lái)該校文明班級(jí)評(píng)比中，也鮮有班級(jí)因未關(guān)閉教室電源而失分。不少家長(zhǎng)也反映：在家里，孩子們也形成離家自覺(jué)關(guān)閉電源的好習(xí)慣。

家長(zhǎng)做示范，家?；?dòng)育文明新風(fēng)

“單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的衣食住行大部分都在家里完成，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同幫助孩子養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。”學(xué)校校長(zhǎng)李菁介紹道，在各班家長(zhǎng)微信群里，時(shí)不時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)分享孩子“光盤(pán)”照片、交流孩子居家節(jié)約的小趣事。

今年9歲的林哲愷便是家中節(jié)約小能手，每次清洗文具盒、桌墊時(shí)，他都會(huì)用臉盆接好水，在盆里清洗，避免因使用直流水而造成水資源浪費(fèi)；他還會(huì)為削短的鉛筆“戴上”一截塑料殼，這樣一來(lái)，鉛筆“增高”了，就能繼續(xù)使用。

“孩子進(jìn)入小學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)他的節(jié)約意識(shí)不斷增強(qiáng)，有時(shí)候還會(huì)提醒家里人不要浪費(fèi)，”學(xué)生家長(zhǎng)杜女士告訴記者，作為家長(zhǎng)她深知言傳身教的重要性，自己會(huì)從生活小事做起，注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。親子間互相影響、互相促進(jìn)，讓“勤儉節(jié)約”成為一種家庭生活常態(tài)。

李菁表示，學(xué)校將結(jié)合孩子的天性和喜好，以及孩子們學(xué)習(xí)生活中遇到的場(chǎng)景，創(chuàng)新教育方式，幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而帶動(dòng)更多家庭參與到“勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的行動(dòng)中。（記者 陳詩(shī)婷 通訊員 施遠(yuǎn)圻）