新年伊始，省政協委員、廈門市思明區(qū)教師進修學校校長葉瑞碧的日程表已排得滿滿當當。她一邊與團隊細化新一年教師培訓計劃，一邊在社區(qū)走訪調研，反復打磨即將帶上省兩會的提案。

“提案不是坐在辦公室里空想出來的，而是用腳一步步走出來的。”她笑著說。

去年，葉瑞碧從一所完全中學調入教師進修學校。崗位雖變，但扎根教育的初心不改：“過去重點是培育學生，現在更多著眼于培育教師，都是在為教育事業(yè)的發(fā)展育人。”過去一年，她帶領團隊圍繞“人工智能+教育”“大中小學思政教育一體化建設”等課題開展專題教研；組織骨干教師培訓，搭建“校長論道”交流平臺，助推教師隊伍素養(yǎng)全面提升。

這份師者情懷，自然延伸到她的履職工作中。當選省政協委員以來，她提交了“待遇留師、流動教學，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展”“在中小學教育‘雙減’中做好科學教育加法”“推進托幼一體化”等相關提案，都得到了相關部門的積極回應。去年，她還參與了省政協組織的“推動校地深度融合，促進教育科技人才一體化發(fā)展”專題協商，分享了來自教育一線的觀察與思考。

在葉瑞碧看來，履職與教育是“雙向賦能”的過程。政協委員的身份讓她“跳出教育看教育”，以更寬的視野思考問題；而教育一線的實踐，又成為她建言獻策的扎實根基。她還將目光從校園延伸到社會，持續(xù)關注不同群體的需求——從幼兒托育到老年教育，從特殊群體幫扶到全社會無障礙環(huán)境建設，看似跨界，實則緊扣“人口高質量發(fā)展”的主線。

作為民進廈門市委會副主委，葉瑞碧還積極投身社會服務工作。她長期利用課余時間深入社區(qū)、婦兒中心，為家長開設家庭教育公益講座，組織和參與對殘疾人、貧困地區(qū)的幫扶活動，在傾聽家長和居民心聲的過程中，敏銳捕捉真問題、匯聚好建議。“委員履職如同教書育人，都需要耐心與共情。”她這樣詮釋兩份職責的內在聯系。

步履不停，思考不歇。葉瑞碧的調研筆記記錄著課堂觀察、社區(qū)走訪的點滴，也勾勒著對民生福祉的思考。她表示將繼續(xù)聚焦“人口高質量發(fā)展”，圍繞不同年齡段群體的關切與期盼扎實調研、積極建言，更好踐行政協委員的職責使命。（福建日報記者 蘇依婕）