日前，省教育廳印發(fā)《關于進一步推進全省中小學課后服務提質(zhì)增效的指導意見》，從規(guī)范課后服務管理、豐富課后服務內(nèi)容、健全課后服務保障機制等方面提出具體舉措，推動各地加快提升課后服務質(zhì)量和水平，盡最大努力滿足學生和家長多樣化需求。

在規(guī)范課后服務管理方面，《指導意見》明確，要堅持學生和家長自愿原則，學校不得強制或變相強制學生統(tǒng)一參加課后服務，不得無故拒絕學生參加課后服務，同時要通過提升質(zhì)量吸引學生參加，堅決防止“一刀切”。要優(yōu)先保障留守兒童、困境兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體學生課后服務需求。

繼續(xù)推行課后服務“5+2”模式，即學校每周工作日5天都要開展課后服務、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。有條件的地方可推行初中學校工作日晚自習制度，晚自習時間一般不超過2課時。

在豐富課后服務內(nèi)容方面，《指導意見》提出，學校要結(jié)合優(yōu)勢特色、學生學習和成長需求，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的課后拓展服務，增強吸引力。全面推行義務教育階段學校工作日“2+N”課后服務模式（“2”即作業(yè)輔導和體育活動2項基本服務，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等拓展服務），到2022年秋季開學，城區(qū)實現(xiàn)“2+3”（2項基本服務+3項拓展服務）課后服務模式的學校達80%以上，其他學校也要力爭擴大課后拓展服務項目。

支持有條件的學校通過自辦食堂、委托具備資質(zhì)企業(yè)集中配餐、改造教學活動場所設施等方式為學生中午在校午餐午休創(chuàng)造有利條件，保障學生吃好、休息好。同時，鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑假、寒假托管服務，開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，為學生創(chuàng)設豐富多彩的假期生活環(huán)境。

在用好各類優(yōu)質(zhì)課后服務資源方面，《指導意見》明確，課后服務一般由本校教師為主承擔。鼓勵各地教育部門和學校聘請退休教師、志愿者、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員，如非遺傳承人、民間手工藝人及文藝、體育專業(yè)人士、科技工作者等一起參與課后服務工作。

各地可依法科學設定準入條件，結(jié)合本地實際和學校需求組織遴選非學科類教育培訓機構或具備相應資質(zhì)、行為規(guī)范、無違法違規(guī)記錄的社會組織等參與課后服務，形成“白名單”供有需要的學校選用，并建立健全動態(tài)評估退出機制，強化第三方入校服務日常監(jiān)管。學校可結(jié)合學生發(fā)展需要，通過購買服務方式在名單范圍內(nèi)選擇相應的組織或機構，充實課后服務內(nèi)容，但嚴禁開展學科類培訓。

鼓勵學校通過設置課后服務家長開放日、聘請家長擔任課后服務督導員、組織熱心家長參加志愿活動等形式，讓家長參與學校課后服務，不斷提升學生和家長對課后服務的滿意度。

在健全課后服務保障方面，《指導意見》提出，各地教育行政部門要主動協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，加大對課后服務財政補助力度，合理制訂課后服務收費標準，建立合理的取酬機制，按規(guī)定及時調(diào)整績效工資核定辦法，足額發(fā)放教師參與課后服務補助，切實保障教師合法權益。同時健全激勵機制，將教師參加課后服務的表現(xiàn)作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。鼓勵各地通過“調(diào)休”“AB崗”“時間銀行”等舉措，落實彈性工作制，讓參與課后服務的教師可適當靈活調(diào)配休息時間。

一圖讀懂 | 《關于進一步推進全省中小學課后服務提質(zhì)增效的指導意見》

 來源：福建教育微言