臺(tái)海網(wǎng)9月21日 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道 2019年 10月，省教育廳、省政府教育督導(dǎo)辦公室圓滿完成了2019年度福建省義務(wù)教育科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。本次監(jiān)測(cè)共對(duì)全省各設(shè)區(qū)市(含平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū))的所有縣(市、區(qū)，以下統(tǒng)稱縣)的3.832萬(wàn)名四年級(jí)學(xué)生、48個(gè)縣的1.6625萬(wàn)名八年級(jí)學(xué)生、4745名科學(xué)教師和1515名校長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)地監(jiān)測(cè)。樣本能夠準(zhǔn)確地反映我省義務(wù)教育階段四、八年級(jí)學(xué)生的整體狀況。

　　本次監(jiān)測(cè)主要發(fā)現(xiàn)如下：大部分學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)合格及以上水平，但科學(xué)探究能力相對(duì)薄弱。大部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高。大部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)自信心較高。男生和女生的科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)相近。學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，參加校外輔導(dǎo)班比例較高，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

　　三明、廈門、福州、龍巖等地四年級(jí)學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)

　　全省表示“對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)很感興趣”的四年級(jí)學(xué)生比例為88.4%，三明市、廈門市、福州市、龍巖市等地四年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為92.6%、91.5%、91.5%、90.0%。全省表示“對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)很感興趣”的八年級(jí)學(xué)生比例為86.1%，廈門市、漳州市、南平市、三明市等地八年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為89.7%、 87.8%、87.6%、87.4%。可以看出，我省大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。

　　全省表示“只要我想學(xué)，科學(xué)就會(huì)學(xué)得好”的四年級(jí)學(xué)生比例為 87.9%，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、廈門市、三明市、福州市等地四年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為90.5%、89.8%、89.8%、89.7%。 9 全省表示“只要我想學(xué)，科學(xué)就會(huì)學(xué)得好”的八年級(jí)學(xué)生比例為89.9%，漳州市、廈門市、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)等地八年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為93.3%、91.5%、90.5%。結(jié)果表明，我省大部分學(xué)生相信自己能學(xué)好科學(xué)。

　　參加校外輔導(dǎo)班的學(xué)生中，全省84.5%的四年級(jí)和81.6%的八年級(jí)學(xué)生需要額外花時(shí)間完成校外輔導(dǎo)班布置的作業(yè)。就科學(xué)方面是否參加校外輔導(dǎo)班來(lái)說，26.7%的四年級(jí)和21.4%的八年級(jí)學(xué)生有參加科學(xué)校外輔導(dǎo)班。

　　學(xué)生普遍喜歡科學(xué)教師

　　全省喜歡科學(xué)教師的四年級(jí)學(xué)生比例為90.4%，廈門市、三明市、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、福州市等地喜歡科學(xué)教師的四年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為94.1%、93.8%、93.2%、92.7%；喜歡科學(xué)教師的八年級(jí)學(xué)生比例為88.4%，廈門市、三明市等地喜歡科學(xué)教師的八年級(jí)學(xué)生比例高于全省均值，分別為92.3%、91.5%。

　　部分科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法滿足教學(xué)需求，希望獲得針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)。全省15.7%的小學(xué)科學(xué)教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法滿足教學(xué)需求，較為需要獲得的培訓(xùn)分別是：學(xué)科專業(yè)知識(shí)(71.3%)、教學(xué)方法與措施(68.1%)、教學(xué)解讀能力(42.2%)。

　　6.2%的初中物理教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法滿足教學(xué)需求，較為需要獲得的培訓(xùn)分別是：教學(xué)方法與措施(64.1%)、教學(xué)信息化(54.1%)、命題與評(píng)價(jià)(41.1%)。

　　6.0%的初中生物教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法滿足教學(xué)需求，較為需要獲得的培訓(xùn)分別是：教學(xué)方法與措施(57.3%)、教學(xué)信息化(55.8%)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)(46.9%)。

　　7.6%的初中地理教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法滿足教學(xué)需求，較為需要獲得的培訓(xùn)分別是：教學(xué)信息化(59.2%)、教學(xué)方法與措施(57.6%)、命題與評(píng)價(jià)(46.1%)。